Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Таблица 9 Сравнительные данные по методикам Д. Голланда и ДДО Е.А. Климова по определению типов личности и склонностей к определенному типу профессии у учащихся девятых классов
№ п/п |
Методика Д. Голланда (тип личности) |
ДДО Е.А. Климова (тип профессии) |
1 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
2 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
3 |
Социальный |
Человек – Человек |
4 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
5 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
6 |
Социальный |
Человек – Техника |
7 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
8 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
9 |
Реалистический |
Человек – Природа |
10 |
Социальный |
Человек – Человек |
11 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
12 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
13 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
14 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
15 |
Интеллектуальный |
Человек – Техника |
16 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
17 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
18 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
19 |
Социальный |
Человек – Человек |
20 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
21 |
Конвенциональный |
Человек – Техника |
22 |
Социальный |
Человек – Человек |
23 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
24 |
Социальный |
Человек – Человек |
25 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
26 |
Социальный |
Человек – Техника |
27 |
Интеллектуальный |
Человек – Техника |
28 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
29 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
30 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
31 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
32 |
Социальный |
Человек – Человек |
33 |
Социальный |
Человек – Человек |
34 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
35 |
Социальный |
Человек – Техника |
Это интересно:
Сущность
и основные положения теории свободного воспитания К.Н. Вентцеля
Теория К.Н. Вентцеля самобытна и оригинальна. Несомненным ее достоинством является серьезная разработка этико-философских оснований, в частности, рассмотрение вопросов о нравственности. Для выявления гуманистической сущности теории воспитания К.Н. Вентцеля представляется целесообразным провести ана ...
Сочетание различных систем обучения
В 60-е годы большую известность получил план Трампа, названного так по имени его разработчика американского профессора педагогики Л. Трампа. Эта форма организации обучения предполагала сочетание занятий в больших аудиториях (100 - 150 человек) с занятиями в группах по 10-15 человек и индивидуальную ...
Пути и средства трудового обучения в разработке Сухомлинского
В. А. Сухомлинский огромное значение придавал трудовому обучению ребенка. «Общественная значимость производительного труда, говорил он, определяется тем, насколько законченной, завершенной является та или иная конкретная работа. Есть школы, в которых воспитанники трудятся немало, но воспитательная ...