Учебная мотивация студента
Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Экологическая культура
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг ВУЗов
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников
Таблица 9 Сравнительные данные по методикам Д. Голланда и ДДО Е.А. Климова по определению типов личности и склонностей к определенному типу профессии у учащихся девятых классов
|
№ п/п |
Методика Д. Голланда (тип личности) |
ДДО Е.А. Климова (тип профессии) |
|
1 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
2 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
|
3 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
4 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
5 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
6 |
Социальный |
Человек – Техника |
|
7 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
|
8 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
9 |
Реалистический |
Человек – Природа |
|
10 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
11 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
12 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
|
13 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
14 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
15 |
Интеллектуальный |
Человек – Техника |
|
16 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
|
17 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
|
18 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
19 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
20 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
|
21 |
Конвенциональный |
Человек – Техника |
|
22 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
23 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
24 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
25 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
26 |
Социальный |
Человек – Техника |
|
27 |
Интеллектуальный |
Человек – Техника |
|
28 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
|
29 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
|
30 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
|
31 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
32 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
33 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
34 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
35 |
Социальный |
Человек – Техника |
Это интересно:
Роль агрессии в развитии личности
И.А. Фурманов делит агрессивное поведение детей на две формы: А. Социализированная Дети обычно не имеют психических нарушений, у них низкий моральный и волевой уровень регуляции поведения, нравственная нестабильность, игнорирование социальных норм, слабый самоконтроль. Они обычно используют агресси ...
Музыка как средство духовного воспитания школьников-подростков
В рамках общеобразовательной школы одним из средств, способствующих формированию и развитию у учащихся качеств духовно-нравственного порядка, является музыкальное искусство, поскольку оно отражает мир целостно, в единстве истины, добра и красоты, и направлено на познание, прежде всего внутренн ...
Нарушение темпа речи в виде полтерн, у больных после инсульта
У больных с ОНМК могут также наблюдаться проявления нарушений темпа речи. Полтерн (спотыкание)- патологически ускоренная речь с наличием прерывистости темпа речи несудорожного характера (запинками, спотыканием, необоснованными паузами). Характеризуется нарушением общей и речевой моторики. Речь при ...
КАТЕГОРИИ
- Главная
- Сущность, методы и этапы самовоспитания
- Методическая деятельность
- Ролевые, деловые игры
- Методика развития речи у детей
- Интегрированное изучение химии
- Диалектика воспитательного процесса
- Педагогика и воспитание
- Карта сайта