Учебная мотивация студента
Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Экологическая культура
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг ВУЗов
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников
Таблица 10 Сравнительные данные по методикам Д. Голланда и ДДО Е.А. Климова по определению типов личности и склонностей к определенному типу профессии у учащихся одиннадцатых классов
|
№№ учащихся п/п |
Методика Д. Голланда (тип личности) |
ДДО Е.А. Климова (тип профессии) |
|
1 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
2 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
3 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
4 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
5 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
|
6 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
7 |
Артистический |
Человек – Природа |
|
8 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
9 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
10 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
11 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
12 |
Социальный |
Человек – Техника |
|
13 |
Интеллектуальный |
Человек – Техника |
|
14 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
15 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
16 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
17 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
|
18 |
Интеллектуальный |
Человек – Знаковая система |
|
19 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
20 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
21 |
Предприимчивый |
Человек – Техника |
|
22 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
23 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
24 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
25 |
Артистический |
Человек – Художественный образ |
|
26 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
27 |
Социальный |
Человек – Техника |
|
28 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
|
29 |
Конвенциональный |
Человек – Человек |
|
30 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
31 |
Конвенциональный |
Человек – Художественный образ |
|
32 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
33 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
34 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
35 |
Социальный |
Человек – Человек |
|
36 |
Предприимчивый |
Человек – Человек |
|
37 |
Предприимчивый |
Человек – Художественный образ |
|
38 |
Социальный |
Человек – Знаковая система |
|
39 |
Конвенциональный |
Человек – Знаковая система |
|
40 |
Социальный |
Человек – Человек |
Это интересно:
Структура и содержание
образовательной области «Безопасность Жизнедеятельности»
Структура и содержание ОО БЖД, определяемые потребностями общества, особенностями сферы образования, имеющимися педагогическими наработками и научной базой, распространяются на общее (начальное, основное, полное) и профессиональное (начальное, среднее, высшее) образование. Стержень ОО БЖД - мировоз ...
Психолого-педагогические особенности детей старшего
дошкольного возраста
Поступление ребенка в школу ставит целый ряд задач перед психологами педагогами в период работы с будущими первоклассниками: - выявить уровень его готовности к школьному обучению и индивидуальные особенности его деятельности, общения, поведения, психологических процессов, которые необходимо будет у ...
Формы физического воспитания
В целях всестороннего физического воспитания в школе используются различные его формы: классно-урочные, внеклассные и внешкольные занятия. При условии правильного взаимосочетания они образуют стройную, единую систему. Основной формой в этой системе являются уроки физической культуры (классно-урочны ...
КАТЕГОРИИ
- Главная
- Сущность, методы и этапы самовоспитания
- Методическая деятельность
- Ролевые, деловые игры
- Методика развития речи у детей
- Интегрированное изучение химии
- Диалектика воспитательного процесса
- Педагогика и воспитание
- Карта сайта