Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников

Педагогика и воспитание » Место и роль моделей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей старшего школьного возраста » Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников

Страница 9

Таблица 10 Сравнительные данные по методикам Д. Голланда и ДДО Е.А. Климова по определению типов личности и склонностей к определенному типу профессии у учащихся одиннадцатых классов

№№ учащихся п/п

Методика Д. Голланда

(тип личности)

ДДО Е.А. Климова

(тип профессии)

1

Социальный

Человек – Человек

2

Социальный

Человек – Человек

3

Социальный

Человек – Человек

4

Артистический

Человек – Художественный образ

5

Интеллектуальный

Человек – Знаковая система

6

Артистический

Человек – Художественный образ

7

Артистический

Человек – Природа

8

Артистический

Человек – Художественный образ

9

Артистический

Человек – Художественный образ

10

Артистический

Человек – Художественный образ

11

Предприимчивый

Человек – Человек

12

Социальный

Человек – Техника

13

Интеллектуальный

Человек – Техника

14

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

15

Социальный

Человек – Человек

16

Социальный

Человек – Человек

17

Конвенциональный

Человек – Человек

18

Интеллектуальный

Человек – Знаковая система

19

Социальный

Человек – Человек

20

Артистический

Человек – Художественный образ

21

Предприимчивый

Человек – Техника

22

Социальный

Человек – Человек

23

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

24

Артистический

Человек – Художественный образ

25

Артистический

Человек – Художественный образ

26

Социальный

Человек – Человек

27

Социальный

Человек – Техника

28

Социальный

Человек – Знаковая система

29

Конвенциональный

Человек – Человек

30

Предприимчивый

Человек – Человек

31

Конвенциональный

Человек – Художественный образ

32

Социальный

Человек – Человек

33

Предприимчивый

Человек – Человек

34

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

35

Социальный

Человек – Человек

36

Предприимчивый

Человек – Человек

37

Предприимчивый

Человек – Художественный образ

38

Социальный

Человек – Знаковая система

39

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

40

Социальный

Человек – Человек

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Это интересно:

Значение несформированности кинестетического восприятия для развития речи ребенка
Несформированность кинестетического восприятия наиболее характерна для детей с двигательными нарушениями, в частности с детским церебральным параличом. Изучение развития речи у детей с двигательными нарушениями занимались Е.М. Мастюкова, Л.М. Шипицина, Е.Ф. Архипова, Н.В. Симонова, М.В. Ипполитовоа ...

Лингвистические основы формирования словообразовательной стороны речи у дошкольников
" . Не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций у личности в целом, находится в непосредственной зависимости от речи" (Л. С. Выгодский).Вот почему среди многих важных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, задача обучения родному язы ...

Особенности организации разных видов занятий по физической культуре для старшего дошкольного возраста
Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru