Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Данные результаты свидетельствуют об эффективности формирующей работы.
Мы выявили динамику проявления нравственно-экономической воспитанности у детей. (см. Таблица 11)
Таблица 11 - Динамика проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет
Этап исследования |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Констатирующий эксперимент |
33% |
53% |
14% |
Контрольный эксперимент |
7% |
60% |
33% |
Следующая ступень контрольного эксперимента – изучение проявления нравственно-экономической воспитанности у детей в условиях семьи.
Результаты исследования показали, что после проведения работы с детьми на формирующем этапе, большая часть детей изменила свое поведение и в условиях семьи. Родители отмечают проявление интереса детей к бюджету семьи, бережного и экономного отношения детей не только к своим вещам (игрушкам, одежде), но и к своим результатам труда. Больше детей стало прислушиваться к родителям по поводу покупок и в случае отсутствия денег идти на уступки. Также родителями отмечен значительный рост проявления нравственно-экономической воспитанности по отношению к чужим результатам труда, что является особо важным новообразованием в структуре нравственно-экономической воспитанности детей. Родителями отмечено улучшение отношения детей к материалам для труда. Оценка родителей в целом совпадает с нашей оценкой проявления детей, в некоторых случаях даже превышает, что свойственно оцениванию родителями своих детей.
Наглядно результаты данного этапа мы представили в таблице 12.
Количественный анализ ответов родителей на вопросы анкетирования позволил выделить уровни проявления нравственно- экономической воспитанности у детей подготовительной группы в условиях семьи:
0% детей - низкий уровень;
47% детей - средний уровень;
53% детей - высокий уровень.
Таблица 12 - Уровень проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет (результаты анкетирования родителей)
Ф.И. ребенка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Средний балл |
Уровень |
1.Саша К. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2,6 |
Высокий |
2.Рома М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3,0 |
Высокий |
3.Денис П. |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,9 |
Средний |
4.Юля Ч. |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,7 |
Высокий |
5.Женя С. |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,3 |
Средний |
6. Лера С. |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2,1 |
Средний |
7.ХристинаС. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,4 |
Средний |
8.Аня И. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,9 |
Высокий |
9.Дима Ж. |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,6 |
Высокий |
10.Никита А. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,9 |
Высокий |
11.Маша С. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2,7 |
Высокий |
12.Рома Д. |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2,0 |
Средний |
13.Саша З. |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,4 |
Средний |
14.Саша Коз. |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2,1 |
Средний |
15.Алена С. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,7 |
Высокий |
Это интересно:
Выделение главной мысли
Умение вести диалог с текстом не всегда приводит к основному результату понимания – выделению главной мысли. Этому нужно целенаправленно учить. Многие школьники даже после обстоятельной беседы с текстом пасуют, когда им предлагают выделить главную мысль. Это свидетельствует о недопонимании текста: ...
Фонетико-фонематическое нарушение речи в работах отечественных специалистов
Фонетико-фонематическое недоразвитие – нарушение процессов формирования произносительной системы языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. К этой категории относятся дети с нормальным слухом и интеллектом. Фонематический слух является од ...
Методика и рекомендации по работе с аутентичным фильмом на занятии по
английскому языку
При работе с видео в методике обучения иностранным языкам принято выделять три основных этапа: преддемонстрацтонный этап (pre-viewing), демонстрационный этап (while viewing), последемонстрационный этап (post/after-viewing). Преддемонстрационный этап Цели этапа: мотивировать студентов, настроить их ...