Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Данные результаты свидетельствуют об эффективности формирующей работы.
Мы выявили динамику проявления нравственно-экономической воспитанности у детей. (см. Таблица 11)
Таблица 11 - Динамика проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет
Этап исследования |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Констатирующий эксперимент |
33% |
53% |
14% |
Контрольный эксперимент |
7% |
60% |
33% |
Следующая ступень контрольного эксперимента – изучение проявления нравственно-экономической воспитанности у детей в условиях семьи.
Результаты исследования показали, что после проведения работы с детьми на формирующем этапе, большая часть детей изменила свое поведение и в условиях семьи. Родители отмечают проявление интереса детей к бюджету семьи, бережного и экономного отношения детей не только к своим вещам (игрушкам, одежде), но и к своим результатам труда. Больше детей стало прислушиваться к родителям по поводу покупок и в случае отсутствия денег идти на уступки. Также родителями отмечен значительный рост проявления нравственно-экономической воспитанности по отношению к чужим результатам труда, что является особо важным новообразованием в структуре нравственно-экономической воспитанности детей. Родителями отмечено улучшение отношения детей к материалам для труда. Оценка родителей в целом совпадает с нашей оценкой проявления детей, в некоторых случаях даже превышает, что свойственно оцениванию родителями своих детей.
Наглядно результаты данного этапа мы представили в таблице 12.
Количественный анализ ответов родителей на вопросы анкетирования позволил выделить уровни проявления нравственно- экономической воспитанности у детей подготовительной группы в условиях семьи:
0% детей - низкий уровень;
47% детей - средний уровень;
53% детей - высокий уровень.
Таблица 12 - Уровень проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет (результаты анкетирования родителей)
Ф.И. ребенка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Средний балл |
Уровень |
1.Саша К. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2,6 |
Высокий |
2.Рома М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3,0 |
Высокий |
3.Денис П. |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,9 |
Средний |
4.Юля Ч. |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,7 |
Высокий |
5.Женя С. |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,3 |
Средний |
6. Лера С. |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2,1 |
Средний |
7.ХристинаС. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,4 |
Средний |
8.Аня И. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,9 |
Высокий |
9.Дима Ж. |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,6 |
Высокий |
10.Никита А. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,9 |
Высокий |
11.Маша С. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2,7 |
Высокий |
12.Рома Д. |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2,0 |
Средний |
13.Саша З. |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,4 |
Средний |
14.Саша Коз. |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2,1 |
Средний |
15.Алена С. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,7 |
Высокий |
Это интересно:
Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса
обучения в начальной школе
Реформы в области образования, происходящие в нашей стране, наряду с разработкой новых образовательных стандартов, введением новых учебных дисциплин, новых учебников и учебных пособий, вызвали потребность и в изменении методики преподавания. В условиях реализации Национальной программы по подготовк ...
Технологии профилактической и коррекционно-развивающей деятельности в
работе с подростками осложненного поведения в условиях общеобразовательной
школы
Одним из направлений решения проблемы социально-педагогической помощи подросткам с осложненным поведением и организации системы эффективной превентивно-профилактической работы с ними является взаимодействие различных институтов социализации – семьи, школы, внешкольных заведений и др. Обычно выделяю ...
Использование методов воспитания в учебно-воспитательном процессе с
учащимися 5 класса
План-конспект урока музыки в 5 классе. Тема четверти: Что было бы с музыкой, если бы не было литературы. Тип урока: Урок углубление в тему. Художественно-педагогическая задача: Познакомить с творчеством Г.Свиридова, формировать духовный мир детей на основе родной культуры. Музыкальный материал: Г.С ...