Балетное творчество

Первая поездка была организованна Соколовским. Он повез целую труппу в Ревель для одного спектакля, который прошел очень удачно. Кшесинская исполняла свое знаменитое па-де-де с Владимировым, который в 1911 году вышел из училища.

Вскоре после ревельской поездки известный антрепренер Резников пригласил Матильду танцевать в Гельсингфорс с Владимировым. Поездка была удачная, успех был большой.

Удачный спектакль в Гельсингфорсе побудил Резникова организовать большую двухнедельную поездку по России. Выступления должны были проходить в Москве, Киеве, Харькове, Ростове-на-Дону, Баку и Тифлисе.

Эта поездка состоялась в первых числах апреля и длилась около двух недель. Деньги, полученные за эту поездку, были пожертвованы в Комитет имени Великой княжны Ольги Николаевны.

В 1916 году началась подготовка к очередному сезону. Теперь Кшесинская танцевала только с Владимировым. Она писала: "В особенности хорошо я стала танцевать в последние годы, когда начала выступать с Владимировым. Он страшно увлекался на сцене и вдохновлял свою партнершу. Я с ним выступала в "Лебедином озере" и так с ним станцевалась, как ни с кем. Он меня замечательно поддерживал в адажио 2-й картины 1-го действия, подбрасывал и ловил как перышко, так что весь зал ахал от восторга, это было в те времена совсем ново… Известный критик Юрий Беляев писал, что Владимиров вылетает на сцену, будто с бокалом шампанского, и преподносит этот бокал публике".

Было несколько поездок на фронт, где Кшесинская исполняла "Русскую", раздавая подарки солдатам. Положение ухудшалось не только на фронте, но и в столице. С каждым часом становилось все тревожнее и тревожнее.

Первая Мировая война была всего лишь прологом дальнейших трагических событий для России, для народа и лично для Матильды Кшесинской.

Это интересно:

Анализ содержания учебного материала по географии в 6 классе, способствующего развитию критического мышления школьников
Анализируя книгу Ф. С. Шлехти «Школа для XXI века», можно вычленить следующее качество личности, которым должен овладеть выпускник школы: Самостоятельно критически мыслить (выделено автором), уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы, и, используя современные технологии, искать ...

Специфика проявления законов диалектики в педагогике. Основной закон педагогического процесса
Закон – внутренняя существенная связь явлений, обусловливающая их необходимость. Закон выражает определенный порядок причинной, необходимой и устойчивой связи между явлениями или свойствами материальных объектов, повторяющиеся существенные отношения, при которых изменение одних явлений вызывает впо ...

Краткая характеристика понятий «роль», «семья», «воспитание», «семейное воспитание»
Для того чтобы понять, что представляет собой роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста, мы должны обратиться за тем, что обозначает каждое из этих категориальных понятий. Исходя из этого, мы имеем право на то, чтобы узнать, что всё-таки они значат. Одно из первых понятий, которое м ...