Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Установление зависимости между развитием познавательного интереса и использованием занимательного материала

Педагогика и воспитание » Занимательный материал на уроках русского языка как средство развития познавательного интереса у младшего школьника » Установление зависимости между развитием познавательного интереса и использованием занимательного материала

Страница 9

- Арбуз! Автомобиль!

- Верно.

- И я тоже начинаюсь с этого звука, если подходить ко мне серьезно, - сказал клоун Саня.

- Почему?

- Если подходить ко мне серьезно, то я не Саня, а Александр.

- И я заканчиваюсь этим звуком, - закричал Шура.

- Молодцы!

Любопытный.

На любой вопрос учителя называйте только те слова, которые начинаются со звука [а], например:

- Как тебя зовут?

(Андрей).

- А фамилия?

(Азбукин).

- Откуда ты приехал?

(Из Астрахани).

- А что там растет?

(Арбузы).

- А еще что?

(Абрикосы).

- Какие птицы там водятся?

(Аисты).

- А на чем ты поедешь обратно?

(На автобусе).

- Какой подарок привезешь маме и папе?

(Астры и альбом) .

Доскажите словечко.

Подберите пару.

Учитель называют слово на [а] и просит детей подобрать к нему пару (прилагательное) тоже на [а], например: архитектор (активный, авторитетный) и т.д.

Сочиним сказку.

З а й к а

На лесной опушке жил зверек, в названии которого был звук [а].Отгадайте, кто это мог быть? (Заяц).

У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названии которых был звук [а]. Как вы думаете, что это за овощи? (Капуста, репка, картофель, кабачки). Осенью он собрал урожай и позвал на обед своих соседей. Каждый принес зайцу игрушку для его детей-зайчат. Как вы думаете, что это были за игрушки? (Машина, кукла, пирамидка и т.д.).

Зайчатки были рады.

БУКВА

Буква потерялась.

- кула, -кв-риум, -стр-, -ист.

Слово рассыпалось.

АРСТА (астра); АЗУБР (арбуз); ААРМ (рама); ААММ (мама).

Веселые буквы.

Два колодца.

На доске изображения двух колодцев и ведер с буквами А и У. Надо выбрать ведро, чтобы буква, написанная на нем, подошла к тем, которые есть на срубе колодца. Должно получиться по четыре разных слова: бак, рак, мак, лак; бук, лук, сук, жук.

Угадайте слова.

Р е м о н т

(Ответ: барабан, старт, стакан, рассада, марка, парта, сахар, карандаш).

Ш т о р м

Помогите поставить слова на свои места.

Разыгралась буря. Волны обрушились на палубу корабля. Все перепуталось, книги рассыпались.

Из одного стихотворения исчезли слова: август, аппетит, астры, апельсины. Попробуйте вернуть их на место.

. выпал жаркий-жаркий.

Ах, как душно в зоопарке!

. пропал у пони,

. вянут на газоне.

А мартышка не страдает -

. уплетает!

Заполните клеточки.

1. Крупная птица.

2. Исполнитель ролей в театре, кино.

3. Приятный запах.

(Ответ: аист, актер, аромат).

1. Садовый цветок.

2. Загадка: "Весь я кудрявый, даже рога завитком".

3. Зеленое огородное растение.

(Ответ: астра, барабан, салат).

Придумайте четыре слова, окачивающиеся на а, в которых а было бы и в середине.

Синоним слова сырость (влага).

Зеленый покров земли (трава).

Синоним слова известность (слава).

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Это интересно:

Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения
Программы и методические пособия к урокам трудового обучения учитывают разнообразные условия, в которых работают учителя начальных классов они предполагают на выбор варианты изделий и работ, которые выполнимы в обычных классах, оборудованных столами или партами. Однако это в определенной мере огран ...

Функциональная пропедевтика на уроках математики в V классе
В V классе можно указать ряд упражнений, в которых учащиеся имеют дело в скрытой форме с переменными величинами. К ним относятся упражнения на изменение суммы, разности, произведения и частного дроби. Например, вопрос, как изменится произведение, если множитель увеличить в 2 раза, связан с изменени ...

Особенности экономических представлений детей 6-7 лет
В данном параграфе представлен анализ констатирующего этапа исследования. Изучение экономических представлений детей представлено следующими результатами. Только 33 % детей находятся на среднем уровне развития экономических представлений, 67 % детей имеют низкий уровень развития экономических предс ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru