Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Использование методических средств на уроках информатики при изучении темы «Аппаратное обеспечение компьютера»

Педагогика и воспитание » Формирование понятий информатики при обучении аппаратному обеспечению компьютера учащихся основной школы » Использование методических средств на уроках информатики при изучении темы «Аппаратное обеспечение компьютера»

Страница 4

Тесты были проведены в два этапа. Первый этап был проведен на начальном этапе исследования – в начале года, т.е. 1 октября 2009 года. Второй этап был проведен на конечном этапе - в конце года, т.е. 6 апреля 2010 года.

Тесты разработаны учеными НИИ ОПП РАН и предназначены для диагностики умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста.

Разберем каждый тест более подробно.

Тест первый - школьный тест умственного развития (Штур). Тест разработан учеными НИИ ОПП РАН и предназначен для диагностики умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста. Состоит из 6 наборов заданий (субтестов).

Каждый субтест выполняется строго ограниченное время:

1. «Осведомленность 1» — 8 мин.

2. «Осведомленность 2» — 4 мин.

3. «Аналогии» — 10 мин.

4. «Классификации» — 7 мин.

5. «Обобщения» — 8 мин.

6. «Числовые ряды» — 7 мин.

Необходимо выполнить задания, которые предназначены для того, чтобы выявить Ваши умения рассуждать, сравнивать предметы и явления окружающего мира, находить в них общее и различное. Обработка результатов тестирования проводиться по показателям: индивидуальные показатели по каждому набору заданий (за исключением № 5) выводятся путем подсчета количества правильно выполненных заданий, результаты набора заданий № 5 оцениваются в зависимости от качества обобщения 2 баллами, 1 баллом и 0. Оценку 2 балла получают обобщения, приведенные в таблице правильных ответов (возможны синонимические замены понятий).

Тест второй - «Интеллектуальная лабильность». Тест рекомендуется использовать для прогнозирования успехов в профессиональном обучении, освоении нового вида деятельности и оценки качества трудовой практики.

Тест требует от испытуемого высокой концентрации внимания и быстроты действий. Обследуемые должны за ограниченный отрезок времени (несколько секунд) выполнить несложные задания, которые будет зачитывать экспериментатор. Обследование можно проводить как индивидуально, так и в группе, возможно использование магнитофона. Каждому испытуемому выдается специальный бланк.

Анализ данных проходил по следующим показателям: речь учащихся, тест 1, тест 2. По тестам 1 и 2 были полученные следующие данные.

Тест первый: школьный тест умственного развития (Штур).

Задания теста были направлены на выявление умения рассуждать, сравнивать предметы и явления окружающего мира, находить в них общее и различное.

Оценка результатов производилась путем подсчета баллов по каждому ответу учащегося на качество обобщения.

В таблице показаны средние показатели по классу на начало и конец эксперимента:

класс/месяц

5

7

9

октябрь

3,6

3,3

4

апрель

4

4

4,9

Из таблицы видно, что показатели за период обучения выросли. Также следует заметить, что речь учащихся заметно обогатилась за период обучения.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Это интересно:

Особенности исследовательской деятельности школьников 5 класса
Возраст человека представляет собой важное условие, определяющее многие особенности того, как этот человек учится. Ученики 5–6 классов – это дети 11-12 лет. Это период когда заканчивается младший школьный возраст и наступает подростковый. В психическом развитии подростка основная роль принадлежит у ...

Методика развития словаря у детей дошкольного возраста
Очень важная задача, стоящая перед взрослыми, это задача обогащения словаря ребенка. У всех людей есть пассивный словарь - в него входят слова, которые мы понимаем, но редко используем в речи, а есть активный словарь, т.е. тот набор слов, которыми мы оперируем в каждодневном общении с другими людьм ...

Диалектика систем, процессов и методов воспитания
Диалектика систем воспитания в достаточной мере обнаруживает себя по четырем линиям развития диалектических противоположностей: общественная система воспитания – семейная система воспитания, единая система воспитания – разрозненная система воспитания, система отдельного (сословного) воспитания – си ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru