Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Содержательный компонент |
Теоретический уровень | ||
Формирование знаний о: - уровнях организации живой природы; - основных генетических понятиях; - основных экологических понятиях. |
Формирование умений: - самостоятельной работы; - ориентироваться в нестандартных ситуациях - выражать собственное мнение; - принимать решения. |
Формирование умений: - обобщения и преобразования информации; - работы с научными текстами; - принимать решения | |
Уровень учебного раздела | |||
Скорректированная программа раздела «Биология. Введение в общую биологию и экологию» предполагающая выделение отдельных тем уроков, способствующих формированию информационной компетенции. | |||
Уровень учебного материала | |||
Специально подобранные тексты, составленные задания, наглядные материалы, способствующие усвоению учебного материала. |
Проектировочно- организационный компонент |
Методы обучения |
Формы организации учебной деятельности | ||||
дискуссионные |
игровые |
проектные |
фронтальная |
групповая |
индивидуальная | |
Процессуально- деятельностный компонент |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
- организация учебно-поисковой деятельности; - создание проблемных ситуаций; - создание атмосферы сотрудничества; - организация рефлексивной работы |
- анализ информации; - решение проблем; - формирование критических суждений; - принятие решений и их обоснование; - создание творческих проектов;. |
Условия |
– Активизация познавательной деятельности; – Реализация межпрежметных связей; – Использование новых информационных технологий. |
Критериально-диагностический |
Критерии | |||||
способность работать самостоятельно |
способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность) |
умение находить и анализировать информацию из различных источников |
способность распознавать трудности и проблемы в занятиях и решать их | |||
Уровни | ||||||
Низкий |
Средний |
Высокий | ||||
Это интересно:
Социально-психологическая служба МОУ СОШ № 100 г. Саратова
Социально-психологическая служба МОУ СОШ (муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа) № 100 с 2006 года работает по программе «Профилактика правонарушений несовершеннолетних», разработанной социальными педагогами школы. Цель деятельности социально-психологической ...
Особенности процесса профессионального развития педагога
Путь профессионального развития педагога – это постепенное, сложное и далеко не всегда линейное восхождение от дилетанта, самоучки, до истинного творца, субъекта профессиональной деятельности, автора собственной методической системы. В зрелом возрасте обостряется проблема несоответствия между Я-реа ...
Организация компьютерного тестирования как основной формы контроля сформированности
грамматических навыков
Что касается XXI века наблюдается повышенный интерес к проблеме компьютерного тестирования как основной формы объективного контроля знаний, умений и навыков обучаемых и одного из способов повышения качества образования. Повышение информативности теста – путь наиболее эффективный и реализуется за сч ...