Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Цели и задачи формирования информационной компетенции учащихся. Содержание учебного материала в компетентностном ключе

Педагогика и воспитание » Формирование информационной компетенции учащихся при изучении раздела "Биология. Введение в общую биологию и экологию" » Цели и задачи формирования информационной компетенции учащихся. Содержание учебного материала в компетентностном ключе

Страница 3

Организационно-процессуальный компонент биологического образования предполагает использование таких форм, методов и средств, с помощью которых возникает возможность взаимодействия учителя биологии и учащихся, формировать знания об объектах и явлениях живой природы. Как показала теория и практика обучения биологии учащихся старших классов основной школы эффективными формами являются классный урок (комбинированный, изучения нового материала, лекция, семинары – беседа, дискуссия, лабораторная и практическая работы), а также экскурсия и игра. С их помощью возникает объективная возможность акцентировать внимание учащихся на материале о структуре и функционировании живых систем, их сущностных характеристиках, а также ценностном значении для человека, общества и его различных сфер жизнедеятельности. В качестве эффективных методов укажем на такие, как беседа, объяснение, демонстрация, эмоционально-ценностное стимулирование, оценка деятельности, выражение ценностного отношения и диалогическое общение. Средствами формирования информационной компетенции будут выступать методические рекомендации, скорректированная программа, учебные задания четырех категорий, а также различные виды деятельности – учебная, коммуникативная, игровая, трудовая, ценностно-ориентированная. YouTube Chill Out Music

Критериально-диагностический компонент предполагает обозначение конкретных показателей готовности учащихся старших классов основной школы действовать в реальных и учебных ситуациях с позиции компетентностного подходы. Критериально-диагностический компонент позволяет выразить результативный компонент, смысл которого заключается в достижении положительной динамики формирования информационной компетенции.

Процесс становления информационной компетенции старшеклассников в системе использования разнообразных видов деятельности условно можно представить тремя этапами. Первый этап – мотивационный. Он реализуется в начале изучения раздела «Биология. Введение в общую биологию и экологию», а также на вводных уроках каждой темы раздела. При этом внимание учащихся акцентируется на важнейших понятиях. Учитель ориентирует их на необходимости познания живой природы. Второй этап – формирующий, на котором изучается обозначенный выше содержательный компонент при использовании соответствующих форм, методов и средств формирования информационной компетенции. Третий этап – оценочно-результативный, при реализации которого проверяется эффективность разработанной методики формирования информационной компетенции и оценивается уровень готовности учащихся действовать в ситуациях неопределенности.

Для эффективного функционирования методики формирования информационной компетенции старшеклассников имеется необходимость в создании определенных условий для учащихся и учителя биологии. В качестве таких условий выступают следующие: 1) активизация познавательной деятельности учащихся; 2) реализация межпредметных связей; 3) использование новых информационных технологий.

На основе вышеизложенного построена модель методики формирования информационной компетенции старшеклассников основной школы при изучении раздела «Биологи. Введение в общую биологию и экологию», которая включает взаимосвязанные компоненты (рисунок 2).

Изучение биологии в компетентностном ключе можно рассматривать как реализацию ключевых компетенций. Они успешно формируются в контексте всех четырех ключевых компетенций – информационных, коммуникативных, кооперативных и проблемных. Так, для качественной подготовки учащихся их важно научить поиску биологической информации – находить в тексте учебника отличительные систематические признаки, в биологических словарях, справочниках, энциклопедиях, электронных базах данных значения биологических терминов и материал о разных живых организмах. Также при обучении биологии нельзя обойтись без формирования умений общаться – слушать собеседника, анализировать сказанное другими, аргументировать свою позицию, обмениваться информацией, формулировать выводы в разных формах. Как правило, общение и совместная учебная деятельность более эффективно может быть организована при объединении учащихся в пары, звенья и группы. Групповой характер обучения способствует оптимизации процесса усвоения биологического содержани.

Целевой компонент

Цель – формирование информационной компетенции при изучении раздела «Биология. Введение в общую биологию и экологию»

Страницы: 1 2 3 4 5

Это интересно:

Большая психологическая игра "Неведомые миры"
Задачи: •развитие коммуникативных навыков; •развитие социальной восприимчивости, воображения, доверия, способности к эмпатии; •формирование навыков и установок, необходимые для успешного взаимодействия с представителями другой культуры, людьми, исповедующими другие взгляды, и т.п.; •дать возможност ...

Технология сотрудничества
В рамках этой технологии обучение проводится в малых группах. Основные идеи, присущие трём вариантам организации работы малых групп,- общность цели и задач, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Обучение в команде. Ставится групповая цель. Успех может быть достигнут только при ...

Виды агрессии, классификация проявления детской агрессивности
Классифицировать проявления детской агрессивности можно, используя специальные классификации, отражающие возрастные особенности проявлений агрессии. Далее приведены две такие схемы. В основе первой лежат проявления агрессии, второй - механизмы агрессивного поведения. Вариант 1. И.А. Фурманов, основ ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru