Учебная мотивация студента
Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Экологическая культура
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг ВУЗов
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Экспериментальное исследование педагогической поддержки в период адаптации детей 3-4 лет в ДОУ
60% родителей признают поведение детей после посещения детского сада неадекватным: дети плохо засыпают, сильно угнетены.
60% родителей считают, что педагогическая поддержка ребенка в период адаптации оказывается недостаточно.
Для определения степени адаптации детей 3-4 лет во второй младшей группе ДОУ нами было использована Методика «Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение (Печора К.Л.)» даёт возможность определить степень готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение в баллах (См. Таблица 4.).
Таблица 4 - Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение (Печора К.Л.)
|
Вопросы к матери ребенка |
Параметры |
Оценка в баллах |
|
Какое из перечисленных настроений преобладает? |
Бодрое, уравновешенное Раздражительное, неустойчивое Подавленное |
3 2 1 |
|
Как засыпает Ваш ребенок? |
Быстро, до 10 минут Медленно |
3 1 |
|
Что Вы делаете, чтобы ребенок заснул? |
Ничего Укачиваю, лежу рядом и пр. |
3 1 |
|
Какова длительность сна? |
Соответствует возрасту Спит меньше нормы Сон существенно нарушен |
3 2 1 |
|
Какой аппетит у Вашего ребенка? |
Хороший Неустойчивый, избирательный Плохой |
3 2 1 |
|
Просится ли на горшок? |
Просится Нет, но бывает сухой Нет, ходит мокрый |
3 2 1 |
|
Как относится к высаживанию на горшок? |
Положительно Отрицательно |
3 1 |
|
Есть ли отрицательные привычки (сосет палец, раскачивание)? |
Нет Есть (какие именно?) |
3 1 |
|
Проявляет ли интерес к игрушкам, новым предметам и дома, и в незнакомой обстановке? |
Проявляет Только в привычной обстановке |
3 2 |
|
Проявляет ли интерес, активность при обучении? |
Проявляет Недостаточно Не проявляет |
3 2 1 |
|
Инициативен ли в игре? |
Способен сам найти себе дело Играет только со взрослыми Не умеет играть |
3 2 1 |
|
Инициативен ли во взаимоотношениях со взрослыми? |
Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт, но общается по инициативе взрослого Не идет на контакт со взрослыми |
3 2 1 |
|
Инициативен ли в отношении с детьми? |
Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт Не умеет общаться с детьми |
3 2 1 |
|
Был ли опыт разлуки с близкими? |
Нет Да |
1 2 |
|
Как перенес разлуку? |
Очень тяжело Спокойно |
1 3 |
Это интересно:
Общие вопросы физического и умственного воспитания дошкольников
Умственное воспитание дошкольников имеет свои специфические особенности и определяется как планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе поз ...
Значение дидактического наследия Сухомлинского для современной теории и
практики обучения
Отличительной особенностью педагогической системы В. А. Сухомлинского явилось создание самоуправляемых воспитательных коллективов, жизнь которых открывала широкие возможности для самореализации и саморазвития личности, проявления ее способностей и дарований. Его воспитательная система строилась на ...
Занятия по воспитанию интереса к природе средствами поэзии Граубина
На втором (формирующем) этапе исследования мы провели работу, которая заключается в воспитании у детей интереса к природе средствами поэзии нашего забайкальского писателя – Георгия Граубина. Мы старались благодаря стихотворениям Граубина сформировать у детей знания о мире животных, о растительном м ...
КАТЕГОРИИ
- Главная
- Сущность, методы и этапы самовоспитания
- Методическая деятельность
- Ролевые, деловые игры
- Методика развития речи у детей
- Интегрированное изучение химии
- Диалектика воспитательного процесса
- Педагогика и воспитание
- Карта сайта