Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
1. Констатирующий эксперимент: диагностика начального уровня владения информационными технологиями учителей начальных классов Лобановского УВК, применение информационных технологий в учебном процессе, также диагностика информационной культуры младших школьников и родителей.
2. Формирующий эксперимент, направленный на способствование более эффективному процессу внедрения информационных технологий в начальных классах.
3. Контрольный эксперимент, который представляет собой повторную диагностику применения информационных технологий в учебном процессе, также диагностика информационной культуры младших школьников, учителей и родителей.
На первом, констатирующем этапе, который проводился с 23ноября 2010 года, изучалась и анализировалась научная литература по внедрению информационных технологий в учебный процесс в начальной школе. С целью теоретического и практического обоснования специфики внедрения информационных технологий в начальных классах было проведено несколько специально подобранных методик:
а) анкета для учителей на выявление информационной культуры и определяющая их взгляд на применение технологий на уроке;
б) анкета для родителей, выявляющая их отношение к применению компьютера на уроках;
в) анкета для детей, для выявления их отношения к компьютерным технологиям и применениям их на уроке;
г) специально разработанные уроки с применением информационных технологий.
Наблюдение за деятельностью учащихся данного класса на уроках на первом этапе велось без применения информационных технологий, а на втором этапе - с применением презентации, также других методов информационных технологий. Исследование проводилось в 2 - А и в 2 - Б классах Лобановского УВК, количество учащихся – 26, предусматривается в таблице 2.2.1 и таблице 2.2.2:
Таблица 2.2.1
Список учащихся экспериментальной группы 2 – А класса
№п/п |
Фамилия и имя учащихся |
Присвоенный номер |
1 |
Айвазов Рустем |
1 |
2 |
Вершинина Василиса |
2 |
3 |
Гончарук Ольга |
3 |
4 |
Кучма Сергей |
4 |
5 |
Леготкин Андрей |
5 |
6 |
Корнарук Ольга |
6 |
7 |
Миналиев Эдем |
7 |
8 |
Маргунова Валерия |
8 |
9 |
Номерчук Юлия |
9 |
10 |
Сагдинов Эмир |
10 |
11 |
Халаберда Никита |
11 |
12 |
Шишкин Алексей |
12 |
Таблица 2.2.2
Это интересно:
Способы и приемы развития познавательной активности на уроках информатики
Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний, но и пробудить их стремление к самообразованию, реализации своих способностей. Необходимым условием развития этих процессов является активизация учебно-познавательной деятельности школьников. В решении данной зада ...
История гражданско-патриотического воспитания
В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля приводятся два значения понятия «гражданин»: «городской житель, горожанин», и «член общины или народа, состоящего под одним общим управлением». А гражданственность раскрывается как «состояние гражданской общины; понятие и степень образовани ...
Развитие
образной речи на основе фольклорного жанра
Поставив задачу знакомить детей с устным народным творчеством, мы хорошо понимали, что это будет знакомство с важной частью духовной культуры народа, с объективными законами красоты. Особое место занимали занятия по составлению с детьми загадок о предметах старинного русского быта. Мы старались ...