Порядок проведения аттестации. Система организации квалификационного экзамена

Примерная форма характеристики аттестуемого:

Характеристика объема и видов деятельности аттестуемого в данном учреждении образования:

продолжительность работы в данной должности в данном учреждении;

в какой возрастной группе работает, ведет ли ШППО;

какие дополнительные нагрузки имеет (работа в творческих группах, методических объединениях, кружках, клубах и др.).

Характеристика профессиональной компетентности аттестуемого:

уровень специальных, методических и психолого-педагогических знаний и умений педагога, его профессиональной эрудиции;

используемые в работе методы, приемы, средства и формы обучения и воспитания; степень владения и эффективность использования в практической деятельности современных методик образования и воспитания, педагогических технологий;

повышение квалификации, участие в экспериментальной, инновационной работе, разработка собственных методик, педагогических идей и инструментальных средств их реализации;

• организация кружковой работы.

3. Результативность педагогической деятельности аттестуемого:

уровень обученности воспитанников, степень развития их познавательных способностей, интеллектуальных умений и навыков;

отражение динамики и позитивных тенденций в результатах труда педагога, объективная обоснованная оценка результатов педагогической деятельности аттестуемого, его профессиональных и деловых качеств;

авторитет педагога у воспитанников, родителей, коллег по работе и педагогической общественности.

4. Характеристика коммуникативных качеств аттестуемого:

взаимоотношения «педагог – воспитанник»;

взаимоотношения «педагог – коллектив»;

взаимоотношения «педагог – родители, социум».

Характеристика личных профессионально значимых качеств.

Рекомендации для аттестации и присвоения категории.

На следующем этапе с работником организуется собеседование.

Собеседование – это беседа с аттестуемым с целью выяснения интересов педагога, уровня его общей подготовки в соответствии с квалификационными требованиями. Собеседование обычно проходит по следующей схеме:

Заслушивание характеристики аттестуемого.

Заслушивание аттестуемого (самооценка, перспективы профессионального роста, пути совершенствования педагогической деятельности).

Заслушивание членов аттестационной комиссии с оценкой педагогической деятельности аттестуемого и вопросами к нему.

Обсуждение аттестационных материалов.

Внесение предложений по итогам аттестации.

Вынесение решения по итогам аттестации.

По результатам проведенной аттестации комиссия выносить по каждому работнику одно из решений:

а) о соответствии заявленной квалификационной категории;

б) о несоответствии заявленной квалификационной категории;

в) о соответствии занимаемой должности;

г) о несоответствии занимаемой должности.

При принятии решения особое внимание уделяется эффективности педагогической деятельности, результатам труда, профессионально значимым личностным качествам аттестуемого.

Аттестационная комиссия принимает решение путем тайного голосования при наличии не менее 2/3 членов комиссии. Оно является правомерным, если за него проголосовало не менее 50% присутствующих членов комиссии. При равном количестве голосов решение принимается в пользу аттестуемого.

Это интересно:

Права и обязанности воспитателя, регламентируемые ведущими нормативными документами
В соответствии с законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 работники дошкольных учреждений имеют следующие права: Статья 55. Права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ) 1. Работники образовательных учреждени ...

Методы обучения иностранному языку
В учебном пособии для студентов педагогических институтов выделяются методы обучения и методы воспитания; дается их подробная характеристика и классификация, и слово метод определяется как путь к достижению поставленной цели. В методике обучения иностранным языкам слово метод сохраняет свое значени ...

Проблемы гражданского и патриотического воспитания
Патриотизм является гражданской позицией человека. Гражданин обязан выполнять как конституционные законы, так и профессиональные обязанности, тем самым способствуя процветанию своего государства. Недооценка патриотического воспитания в современных условиях имеет явно негативные последствия. Развити ...