Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Педагоги Дворца творчества детей и молодежи (ДТДиМ) – это единомышленники, люди активные и творческие, каждый из них вносит в общее дело что-то новое, интересное. Созданные педагогами Дворца творчества условия помогают каждому ребенку от 3 до 18 лет реализовать себя в творческой деятельности с опорой на собственные склонности и интересы, возможности и способности, ценностные ориентации и субъективный опыт.
Качество организации учебно - воспитательного процесса во многом определяется образовательным и профессиональным уровнем педагогических кадров. Кадровое обеспечение деятельности Дворца творчества детей и молодежи на сегодняшний день позволяет учреждению организовывать и вести работу качественно, на современном уровне.
Штатная численность Дворца творчества детей и молодежи (основное здание и подразделения) по состоянию на 01.01.2011 года составляет – 206 человек.
Распределение штата по основным видам деятельности наглядно представлена в таблице 2.3.
Таблица 2.3
Штатный состав коллектива ДТДиМ
Штат |
количество | ||
всего |
штат |
совмест | |
206 | |||
Администрация: | |||
директор |
1 |
1 | |
Зам. директора |
4 |
4 | |
Кадр состав основ. здания |
112 |
87 |
25 |
Из них | |||
Педагоги доп.обр. |
72 | ||
Педагоги - организаторы |
7 |
7 | |
концертмейстер |
10 |
10 | |
методисты |
10 |
10 | |
Зав.отделами |
6 |
6 | |
Педагог -психолог |
1 |
1 | |
Соц. педагог |
1 |
1 | |
библиотекарь |
1 |
1 | |
Педагоги - совместители |
25 |
25 | |
Технич служащие |
19 |
10 |
9 |
Кадр. состав структурн подразд. ДТД и М |
52 | ||
Из них | |||
Руководители струк. подразделения |
4 | ||
Педагоги - организаторы |
9 |
5 |
4 |
Педагоги доп образования |
38 |
8 |
30 |
концертмейстер |
2 |
2 | |
Тех. служащие |
18 |
18 |
Это интересно:
Жизнь и педагогические труды П. Наторпа
Пауль Наторп родился 24 января 1854 года в Дюссельдорфе в семье пастора. Окончив гимназию, он поступил в Берлинский университет, откуда перешел в Бонн и, наконец, в Страсбург. Предметом его занятий вначале была классическая филология: от философии, как он пишет в своей автобиографии, написанной для ...
Задержка психического развития детей как психолого-педагогическая
проблема
Задержка психического развития (ЗПР), вариант психического дизонтогенеза, к которому относятся как случаи замедленного психического развития («задержка темпа психического развития»), так и относительно стойкие состояния незрелости эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной недостаточности, не до ...
Содержание эстетического воспитания
Занимаясь изобразительной деятельностью, дети имеют возможность выразить свои впечатления, свое понимание окружающей их жизни и эмоциональное отношение к ней в художественном творчестве: рисовании, лепке, аппликации. Рисование — графически-живописный способ изображения предметов и явлений, основой ...