Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Педагоги Дворца творчества детей и молодежи (ДТДиМ) – это единомышленники, люди активные и творческие, каждый из них вносит в общее дело что-то новое, интересное. Созданные педагогами Дворца творчества условия помогают каждому ребенку от 3 до 18 лет реализовать себя в творческой деятельности с опорой на собственные склонности и интересы, возможности и способности, ценностные ориентации и субъективный опыт.
Качество организации учебно - воспитательного процесса во многом определяется образовательным и профессиональным уровнем педагогических кадров. Кадровое обеспечение деятельности Дворца творчества детей и молодежи на сегодняшний день позволяет учреждению организовывать и вести работу качественно, на современном уровне.
Штатная численность Дворца творчества детей и молодежи (основное здание и подразделения) по состоянию на 01.01.2011 года составляет – 206 человек.
Распределение штата по основным видам деятельности наглядно представлена в таблице 2.3.
Таблица 2.3
Штатный состав коллектива ДТДиМ
|
Штат |
количество | ||
|
всего |
штат |
совмест | |
|
206 | |||
|
Администрация: | |||
|
директор |
1 |
1 | |
|
Зам. директора |
4 |
4 | |
|
Кадр состав основ. здания |
112 |
87 |
25 |
|
Из них | |||
|
Педагоги доп.обр. |
72 | ||
|
Педагоги - организаторы |
7 |
7 | |
|
концертмейстер |
10 |
10 | |
|
методисты |
10 |
10 | |
|
Зав.отделами |
6 |
6 | |
|
Педагог -психолог |
1 |
1 | |
|
Соц. педагог |
1 |
1 | |
|
библиотекарь |
1 |
1 | |
|
Педагоги - совместители |
25 |
25 | |
|
Технич служащие |
19 |
10 |
9 |
|
Кадр. состав структурн подразд. ДТД и М |
52 | ||
|
Из них | |||
|
Руководители струк. подразделения |
4 | ||
|
Педагоги - организаторы |
9 |
5 |
4 |
|
Педагоги доп образования |
38 |
8 |
30 |
|
концертмейстер |
2 |
2 | |
|
Тех. служащие |
18 |
18 | |
Это интересно:
Игра как средство воспитания дошкольников
Ведущий вид деятельности дошкольника - это игра. Именно в ней во взаимодействии с педагогом формируются основные новообразования, подготавливающие переход ребенка к младшему школьному возрасту. Игра - это работа детей. В ходе игры малыши всерьез заняты овладением новыми для них сенсорными и моторны ...
Альтернативные школы
Количество альтернативных школ в Швеции сравнительно невелико. Их возникновение связано с общими для учителей и родителей идеями организации учебного процесса. Нередко в основе обучения в альтернативной школе лежит определенная педагогическая теория, например, педагогическое учение Монтессори и Вал ...
Использование социально-психологического тренинга для формирования навыков
общения дошкольников с ЗПР
Социально-психологический тренинг это теория и практика группового психокоррекционного или психотерапевтического воздействия на людей, рассчитанного на избавление их от каких-либо проблем психологического характера, исправления поведения или улучшения состояния здоровья. Участники СПТ во время заня ...