Структура модифицированных программ воспитания и развития учащихся СОГ №9

доказательно отстаивать свои убеждения, независимо от авторитета;

свободно владеть приёмами научной организации труда (умение поставить задачу, планировать ход её выполнения, подобрать литературу, пользоваться библиотекой и т.д.)

рефлексировать деятельность на уроках и вне их.

Б. Должен знать:

сочетание глубоких знаний профильных предметов с достаточно широкой эрудицией по смежным областям;

владеть терминологией по профильным предметам, в ходе рассуждений пользоваться настоящим профессиональным языком;

компьютерную грамоту;

в рамках программы государственный, иностранный, мёртвые языки;

дефиницию слов, изучаемых на занятиях по модулям эстетики, политики и развития интеллекта, умение использовать их в обновлённом лексиконе своей речи;

этику и технику общения.

Модель выпускника старшей гимназии.

Выпускник старшей гимназии должен иметь:

Осознанную гражданскую позицию:

самостоятельно прослеживать закономерности исторических и политических процессов, давать объективную оценку общественно-политическим событиям, определять свою жизненную позицию;

осознанно воспринимать и использовать в жизни духовно-нравственные ценности;

объективно оценивать и воспитывать в себе лучшие качества личности;

активно участвовать в общественной и государственной деятельности;

быть готовым защищать Родину, хранить и умножать её материальные и духовные богатства, беречь и охранять природу.

Высокий интеллектуальный уровень развития:

уметь сочетать глубокие знания по профильным предметам с достаточно богатой эрудицией по смежным областям знаний;

брать, синтезировать, применять в жизни информацию из области науки, техники, экономики, искусства;

уметь получать необходимые знания путём обращения к учебной и другой литературе;

уметь решать нетрадиционные задачи оригинальными методами;

знать два европейских, родной и государственной языки;

уметь применять алгоритмы, работать на компьютере.

Развить психологические качества:

уметь лояльно относиться к интересам и склонностям окружающих;

быть самокритичным, мыслить и действовать последовательно, гибко, находя выход из тупиковых ситуаций; самостоятельно определять поведенческий выбор;

уметь сопереживать, понимать ближнего, объективно оценивать себя.

Высокий уровень этической воспитанности:

уважать человеческую личность, чужую собственность; быть сострадательным;

быть нетерпимым к нарушителям общественных интересов, к национальной неприязни;

владеть высоким сознанием общественного долга; быть непримиримым к тунеядству;

уметь слушать и слышать других; соблюдать интеллигентность общения.

Высокий уровень эстетической культуры:

самостоятельно определять уровень эстетических ценностей в общественной жизни, развитии науки, техники, искусстве;

стремиться к постоянному духовному и физическому совершенствованию через медитацию, ребёфинг;

использовать навыки культуры танца, драмы, вокального искусства.

Развитые деловые качества:

работать инициативно, творчески;

адаптироваться и взаимодействовать в новых социально-экономических условиях и требованиях;

развивать коммуникативные способности;

менять стиль поведения в зависимости от определённых условий.

Для выявления результативности деятельности института классных воспитателей необходимо провести педагогический анализ воспитательного процесса.

Это интересно:

Семья как один из социальных факторов формирования базовых качеств личности детей старшего дошкольного возраста
«Никакой человек в мире не родиться готовым, т.е. вполне сформировавшимся, но всякая жизнь его есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование» - В.Г. Белинский Развитие личности в детстве происходит под влиянием различных институтов: семьи, школы, внешкольных учре ...

Виды контроля результатов обучения
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно, говорить о сформированности умений и навыков, учащихся. Его основная цель - анализ ...

Проблема наркомании в Мурманской области
Анализируя проблему наркомании в городе Мурманске необходимо отметить, что в настоящее время, работа по пресечению распространению наркотиков, противодействию их незаконному обороту, лечению больных наркоманией и их социальной реабилитации на достаточно высоком уровне проводится правоохранительными ...