Содержание методики исследования процесса письма у учащихся младших классов речевой школы

В процессе исследования нарушения письма у детей младших классов речевой школы использовались приемы и методы предложенные Л.В.Венедиктовой, Р.И.Лалаевой, И.Н.Садовниковой, А.Н.Корневым (

Методика констатирующего эксперимента включает в себя следующие разделы.

Характер нарушения звукопроизношения определяется общепринятыми в логопедии методами. Определяется отсутствие, замены, смешения звуков и дефектная артикуляция в различных условиях.

Материал исследования: сюжетные и предметные картинки, слоги, слова, предложения, стихотворения, чистоговорки, тексты, включающие звук, произнесение которого исследуется.

Примерный речевой материал:

слоги: РА, РО, РУ, РЫ, РЭ, ОР, УР, ИР, ЮР, ДОР, ЗАР, ГУР, ВЫР, ТРА, ДРО, ГРУ, КРЫ, АТР, ОДР, УТР, ЫДР

слова: РАК, РОЗА, РУКА, КАРАНДАШ, ВЕДРО, ПОМИДОР, СВЕТОФОР

фразы: В саду выросла черная смородина.

скороговорки: На дворе трава, на траве дрова.

текст: Прошли дожди, апрель теплеет

Всю ночь – туман, а поутру

Весенний воздух точно млеет

И мягкой дымкою синеет

В далеких просеках в бору.

Процедура исследования: ребенку предлагается изолированное произнесение звуков, в слогах (открытых, закрытых, со стечением), во фразах, в тексте.

Инструкция: «Слушай меня внимательно и повторяй», «Придумай предложение по картинке», «Повтори фразу».

Оценка выполнения:

2балла – повторяет без ошибок

1балл – допустил одну ошибку

0баллов – повторяет с многочисленными ошибками

Исследование состояния латералиты и пространственной ориентировки

Определение ведущей руки, ноги, глаза, выполнение проб Хэда.

Процедура исследования: ребенку предлагается назвать правые и левые части собственного тела и у напротив сидящего человека.

Инструкция: «Покажи правой рукой левое ухо, левой рукой правый глаз», «Покажи, кто находится слева от тебя» и др.

Оценка выполнения:

2балла – правильно выполнил пробы Хэда

1балл – допустил одну ошибку

0баллов – допустил более одной ошибки

Исследование состояния двигательной функции руки

Процедура исследования: ребенку предлагается «пересчитать» пальцы на обеих руках, выполнить пробу «кулак-ребро-ладонь», произвести отстукивание ритмов по образцу и др.

Инструкция: «Смотри внимательно и повторяй», «Слушай меня внимательно и выполняй. Соедини 1-й и 2-й пальцы в виде кольца» и др.

Оценка выполнения:

2балла – выполнил без ошибок

1балл – допустил одну ошибку

0баллов – не справился с заданием

Исследование состояния слухо-моторных координаций

Процедура исследования: ребенку предлагается воспроизвести отстукивание своей рукой ритмов по предложенному образцу, правильно соблюдая ритм, темп, количество и силу ударов.

Инструкция: «Слушай меня внимательно и повторяй»

Оценка выполнения:

2балла – выполнил без ошибок

1балл – допустил одну ошибку

0баллов – допустил более одной ошибки

Исследование состояния речевого внимания и фонематического восприятия

Материал исследования: серии слогов с пртивопоставлением звонкие-глухие, твердые-мягкие, свистящие-шипящие, предметные картинки в названиях которых слова-квазиомонимы, карточки с деформированными фразами и текстами.

Примерный речевой материал:

слоги: ба-па, па-ба, га-ка, та-да, жа-ша, ба-па-ба, та-да-та, ца-са-ца, ша-жа-ша, тя-ча-тя и др.

фразы: Хозяйка сварила зуб. Воду хранили в почке. В этом томе я живу. Футболисты забили кол. В нашем доме отремонтировали крысу.

картинки: класс-глаз, тачка-дачка, сова-софа, рожки-ложки, тоска-доска, вечер-ветер и др.

Это интересно:

Понятие агрессии в современной педагогике и психологии
Агрессия понимается как намерение навредить другому своим действием, как " акт, целенаправленной реакцией которого является нанесение вреда организму. Под агрессией обычно понимают осознанные действия, которые причиняют или намерены причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному. ...

Понятие «социальная педагогика» по П. Наторпу
Еще в трудах Т.Мора, Ж.-Ж.Руссо, Р.Оуэна, Ш.Фурье, И.Г.Песталоцци, Т.Кампанеллы, А.Дистервега содержатся положения о социальной природе воспитания, об оптимальных условиях взаимодействия подрастающего ребенка и социума, о специальном педагогическом влиянии на социальную среду, о культуросообразност ...

Организационно-методический раздел курса "Социология" в ВУЗе
Изучение дисциплины "Социология" ставит своей целью: сформировать целостное представление об обществе, проблемах и закономерностях его функционирования и развития как социальной системы; сформировать у студентов глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социол ...