Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Изучение фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

Педагогика и воспитание » Логопедическая коррекция нарушения звукопроизносительной стороны речи у детей со стертой формой дизартрии » Изучение фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

Страница 3

Следующее задание «Определение места звука в слове» было направлено на изучение уровня сформированности элементарных форм фонематического анализа, а именно проверку умения определять место звука в слове по принципу: в начале, в середине или в конце слова находится данный звук. Полученные с помощью указанного задания данные можно систематизировать и обобщить в следующей диаграмме:

Рис. 4 Результаты задания «Определение места звука в слове».

Диаграмма наглядно демонстрирует, что 30 % испытуемых (Анастасия С., Таня К., Валерия П.) показали высокий уровень сформированности элементарных форм фонематического анализа, а именно способности узнавать звук на фоне слова, для которого характерно безошибочное выполнение задания или выполнение задания с одной ошибкой. Средний уровень сформированности элементарных форм фонематического анализа, предполагающий выполнение задания с двумя ошибками, в ходе диагностики продемонстрировали 30 % детей (Егор Б., Артем С., Оля Л.). Для 40 % испытуемых (Алексей А., Никита О., Саша Р. и Юля М.) характерен низкий уровень сформированности способности узнавать звук на фоне слова. Данные испытуемые выполнили задание с тремя – четырьмя ошибками.

Следующее задание было направлено на изучение уровня сформированности элементарных форм фонематического анализа, а именно проверку умения определять место звука в слове по принципу: в начале, в середине или в конце слова находится данный звук. Полученные с помощью указанного задания данные можно систематизировать и обобщить в следующей диаграмме:

Рис. 5 Результаты задания «Определение места звука в слове».

Представленная диаграмма свидетельствует о том, что 20 % испытуемых (Анастасия С., Оля Л.) продемонстрировали высокий уровень сформированности элементарных форм фонематического анализа – умения определять место звука в слове. Для данных детей характерно безошибочное определение позиции звука в словах. У 50 % испытуемых (Артем С., Валерия П., Егор Б., Никита О., Таня К.) отмечается средний уровень сформированности данного фонематического процесса. Они допустили при выполнении задания одну ошибку. Дети с низким уровнем сформированности умения определять место звука в слове, предполагающим наличие двух – трех ошибок при выполнении задания, составляют 30 % от общего количества испытуемых (Алексей А., Саша Р., и Юля М.).

Уровень сформированности элементарных форм фонематического анализа – умения выделять звук из начала и конца слова помогло оценить задание «Выделение звука из начала и конца слова». Полученные нами результаты нашли свое отражение в следующей диаграмме:

Рис. 6 Результаты задания «Умения выделять звук из начала и конца слова».

Представленная диаграмма демонстрирует, что в ходе выполнения задания 10 % испытуемых (Анастасия С.) показали высокий уровень сформированности умения выделять звук из начала слова, выполнив задание верно или допустив одну ошибку. У 60 % детей (Артем С., Валерия П., Егор Б., Оля Л., Саша Р., Таня К.) в ходе диагностики был выявлен средний уровень сформированности данного фонематического процесса, предполагающий две ошибки при выполнении задания. Низкий уровень, продемонстрировали 30 % испытуемых (Алексей А., Никита О., Юля М.). Такие дети дали один правильный ответ или выполнили задание полностью неверно.

Для выявления уровня сформированности фонематического синтеза – оценки умения узнавать слова по отдельно предъявленным звукам, т.е. синтезировать их из этих звуков, использовалось задание «Узнавание слов по отдельным звукам». Полученные результаты систематизированы в следующей диаграмме:

Рис. 7 Результаты задания «Узнавание слов по отдельным звукам».

На основе полученных данных можно сделать выводы о том, что высокий уровень сформированности фонематического синтеза, характеризующийся правильным узнаванием по отдельно предъявляемым звукам шести – девяти слов, выявлен не был. 50 % испытуемых (Артем С., Анастасия С., Валерия П., Оля Л., Таня К.) дали от трех до пяти правильных ответов. Это свидетельствует о среднем уровнем сформированности у них данного фонематического процесса. Низкий уровень сформированности фонематического синтеза, заключающийся в узнавании по отдельно предъявляемым звукам одного – двух слов или в отсутствии правильных ответов, характерен для 50 % испытуемых (Алексей А., Егор Б., Никита О., Саша Р., Юля М.).

Страницы: 1 2 3 4

Это интересно:

Вклад педагога в проблему содержания школьного образования. Основные учебные умения и навыки младших школьников
В. А. Сухомлинский отмечает, что некоторые критики программ у учебных планов средней школы видят их недостаток в том, что они «перегружены гуманитарными предметами в ущерб предметам естественного цикла». Высказываются требования сократить гуманитарный материал в программах и тем самым улучшить подг ...

Значение театрализованных игр во всестороннем развитии дошкольников
Одним из эффективных средств всестороннего развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театрализованные игры, которые близки и понятны как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а ...

Сущность и значение инновационных школ в системе образования
Слово «инновация» – имеет латинское происхождение. В переводе оно означает – обновление, изменение, ввод чего-то нового, введение новизны. Понятие «нововведение» (инновация) определяется и как новшество, и как процесс введения этого новшества в практику. Само понятие «инновация» – впервые появилось ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru