Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Основные понятия и законы экологии

Страница 2

Окружающий мир. Урок по теме: Что нас окружает?

1. Что такое экосистема?

Цель урока показать, что экосистема обладает всеми элементами, свойственным биосфере. Показать, что в экосистеме всегда идет круговорот.

Оборудование: кусок дерева и посуды где его можно сжечь, иллюстрации экосистемы с изображением цепей питания и круговорота.

Блицопрос -

а) Как называется воздушная оболочка нашей земли?

б) Что такое горные породы? Встречаются они только в горах?

в) Где на земном шаре живет человек?

г) Какие твердые, жидкие и газообразные природные богатства человек использует?

Убедившись в том, что в каждой экосистеме мы можем отыскать все элементы живой оболочки, ребята приступают к обсуждению живой оболочки планеты - круговороту веществ.

Тема № 2

Работа по рисунку на стр.31. Попробуй разыскать на рисунке экосистемы ее составные части. Какие из них можно отнести к живой, а какие к неживой природе?

Какие оболочки окружают нашу планету?

В какой оболочки Земли встречаются живые организмы?

Чтение диалога Лены и Миши.

Лена: Я знаю живые организмы, которые обитают на поверхности Земли.

Миша: А вот и неправда, они повсюду. Семена растений и насекомых можно встретить высоко в небе, а крот живет под землей.

Лена: Но ведь кроту нужен воздух, а семенам почва для прорастания

Итак, в экосистеме нет ничего лишнего: все, что производится, полностью используется ее обитателями. Благодаря этому экосистема существует без посторонней помощи как угодно долго. Попробуем объяснить о круговороте веществ.

(Посмотрите на рисунок. На ней показаны живые организмы, обитающие на лугу. Подпиши, что обозначают стрелки).

Такие цепочки, из поедающих друг друга живых организмов называются цепями питания?

Теперь мы можем сделать вывод. В любой природной экосистеме есть свой круговорот. Благодаря круговороту произведенные в экосистеме вещества полностью используются ее обитателями.

Они передаются по кругу, но не пропадают, а только видоизменяются, входя в состав тела разных организмов.

2. Экосистема, цепь питание.

Экосистема - единство живой и неживой природы, в котрой живые организмы разных "профессий" способны совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.

Из каких частей состоит экосистема?

(Попробуй отгадать часть экосистемы, по набору связаных с ним по смыслу слов. Напиши название элемента стр.33)

Что из перчисленного относится к живой и неживой природе?

3. Подведение итога.

Экосистема - ячейка биосферы, в которой представлены все ее элементы. В экосистеме идет круговорот веществ - основа устойчивости экосистемы.

4. Д/з стр.31-33

3.2 Открытый урок. Тема: Сохраним мир.

Цель урока: Расширить знания детей о природе довести до сознания детей, что нужно бережно относиться к жэивой природе, не наносить ей вреда неразумными действиями; научить правильно пользоваться благами природы.

Ход занятия

Знакомство с темой урока.

Учитель: Тема сегодняшнего занятия - "Сохраним наш мир". Давайте из предыдущих занятий вспомним кое-что.

Повторение пройденного. Вот стала остывать поверхность Земли. Что дальше произошло?

Рассказы детей:

При остывании газов, из которых образовалось наша планета, вокуг земного шара образовалось облако с частичками воды. Когда поверхность земного шара покрылась твердой корой, на нее хлынула воды из этого гигантского облака. Так на Земле прошел первый дождь. Он длился 60000 лет. Возникли моря, озера, реки. Возник мировой океан.

Страницы: 1 2 3 4

Это интересно:

Профессионально-трудовая деятельность школьника
Учебной программой уделяется большое внимание обучению и сообщению им начальных об­щих сведений о машине. Это не случайно. Во-первых, одна из главных задач трудового обучения в V—VII классах состоит в том, чтобы дать учащимся правильное представление о харак­тере современного общественного производ ...

Тематический план и программа раздела производственного обучения
Наименование разделов, тем, упражнений Количество часов при обучении на основе общего базового образования с одновременным получением общего среднего образования, без получения общего среднего образования и на основе общего среднего образования Уровень квалификации Право управления категориями коле ...

Индивид и общность в понимании П. Наторпа
Рассматривая основные законы развития общества, П. Наторп указывал на три, с его точки зрения, основных компонента социальной жизни: - организация труда (уровень развития производительных сил общества); - политико-правовая организация (основные социальные и юридические нормы, определяющие функциони ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru