Работа по развитию речи учащихся на материале пословиц и поговорок на уроках литературного чтения в начальной школе

Анализ учебников для чтения был направлен на решение следующих задач:

- выяснить, какое место занимают пословицы и поговорки в содержании учебного материала (количественный анализ);

- определить тематику пословиц (качественный анализ);

- определить типы заданий к данным жанрам фольклора, представленных в учебно-методическом аппарате комплектов для чтения.

Так, в учебном комплекте Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф. встречается 61 пословица. По результатам количественного и качественного анализа была составлена таблица 1.

Таблица 1

Из таблицы видим, что в данном комплекте представлены пословицы и поговорки о дружбе, труде, об учении, о родителях, о качествах характера человека (доброта, чувство юмора, смелость, старание). От класса к классу количество пословиц и поговорок уменьшается. Так, во втором классе изучается 37 пословиц, в третьем - 17, в четвертом - 7.

Практически те же данные дал анализ комплектов по чтению Свиридовой В.Ю. и Чураковой Н.А Дети знакомятся с 45 пословицами и поговорками. Данные анализа сведены в таблицу 2.

Итак, в данном комплекте изучаются пословицы и поговорки по следующим темам: труд, учение, качества характера человека, ценность слова; в основном пословицы изучаются в первом классе, в четвертом классе, во втором и третьем соответственно 6 и 4.

Таблица 2

Это интересно:

Характеристика и основные критерии межнациональных отношений
Анализ мирового опыта межкультурного образования позволяет выделить специфическую ценность его реализации именно в детском возрасте, обусловленную высокой сензитивностью детства к формированию позитивных установок в межкультурном общении и развитию межкультурной компетентности. Дети повсюду «наталк ...

Психофизиологическая структура процесса письма
Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности человека, многоуровневый процесс, осуществляемый различными анализаторами: речеслуховым, рече-двигательным, зрительным, общедвигательным. Между ними в процессе письма устанавливается тесная взаимосвязь и взаимообусловленность. Структура э ...

Структура и содержание утренней гимнастики
Любое физкультурное мероприятие, в том числе и утренняя гимнастика, начинается с разминки и заканчивается восстановительными упражнениями. Поскольку утренняя гимнастика не продолжительна (5 – 12 минут) и физические нагрузки в ней не велики, это требование соблюдается как общий принцип. В дневных гр ...