Использование метода проектов при обучении информатики в начальной школе

В 5 классе:

В 6 классе:

Есть ли у ребят возможность работать на компьютере в домашних условиях:

В 5 классе:

В 6 классе:

Из результатов наблюдения видно, что учащимся нравится работать с проектами, они проявляют активность, самостоятельность или наоборот выполняют задания в группе, работают в программе Power Point, делают презентации с музыкой и картинками, создают рисунки в программе Paint, редактируют их.

Актуальность данной темы связана с введением преподавания пропедевтического этапа школьного курса "Информатика" в начальной школе. В связи с этим применение метода проектов на уроках информатики, безусловно, стоит на повестке дня.

В работе раскрыта сущность понятий: проект, метод проектов.

В результате исследования мы пришли к выводу о том, что применение метода проектов на уроках информатики ведёт к более успешному усвоению материала, дети с увлечением и интересом работали над заданиями учителя.

Для практического подтверждения теоретических выводов мы использовали анкетирование и наблюдение, целью которого является изучение влияния применения метода проектов на усвоение учебного материала учащимися средней школы.

В ходе работы были выполнены следующие задачи:

Показать возможность использования метода проектов в профессиональной деятельности учащихся.

Определение эффективности метода проектов на уроках информатики.

Для того чтобы достигнуть поставленных задач был рассмотрен метод проектов и его роль в деятельности учителя и учеников.

Разработанный метод проектов был проведен в МОУ СОШ г.Болотное в 5 классе. На проведенных занятиях учащиеся разрабатывали презентации. Выполненный учащимися проект получил положительные отклики от учителя информатики. На основе всего вышеизложенного можно сказать, что поставленные цели и задачи решены в полном объеме.

Это интересно:

Сущность, содержание орфографического навыка
Навыки автоматизированные компоненты деятельности, которые входят в ту или иную целенаправленную активность человека как средство достижения этой деятельности. По мере выработки навыка лишние движения и операции устраняются, отдельные операции и движения сливаются в одно сложное действие, сознание ...

Формы организации детей при ознакомлении их с природой
Формами организации деятельности детей при ознакомлении их с природой являются занятия, экскурсии, прогулки, работа в уголке природы, работа на земельном участке. Занятия. Это основная форма организации детей в ознакомлении их с природой. Проводятся они в определенные часы по заранее разработанному ...

Достаточное условие экстремума функции двух переменных
1. Пусть функция непрерывно дифференцируема в некоторой окрестности точки и имеет непрерывные частные производные второго порядка (чистые и смешанные). 2. Обозначим за определитель второго порядка экстремум переменная лекционный функция . Теорема Если точка с координатами является стационарной точк ...