Проблемы и особенности дисциплины

Фундамент трудовой дисциплины закладывается уже в школьные годы. Ученик должен прочно усвоить правила дисциплины труда и его разновидности - учения, вырабатывать привычку организованного поведения, научиться беречь своё и чужое время, осознавать значение дисциплины, как условия успешного овладения знаниями.

Проблемы воспитания сознательной дисциплины студентов получили широкое освещение в педагогической теории. Большинство педагогов оценивает дисциплину как один из важнейших результатов учебно-воспитательного процесса и одновременно средство воспитания в коллективе.

Некоторые особенности сознательной дисциплины обусловлены возрастом учащихся.

Различают три стороны студенческой дисциплины:

дисциплина учебная, требующая соблюдения правил, касающихся отношения студента к учению;

дисциплина личного поведения;

дисциплина общественных обязанностей, предполагающая выполнения студентами общественных поручений.

Это интересно:

Коррекционные занятия на развития креативности у детей с СДВГ
Наше время — это время перемен, поэтому России нужны люди, способные нестандартно, творчески мыслить. К сожалению, массовое обучение часто сводится к запоминанию и воспроизведению приемов действия, типовых способов решения заданий. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий убивает ...

Формы сотрудничества учителей и родителей в процессе обучения младших школьников
«По моему глубокому убеждению, педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей. И мы стараемся дать каждому родителю минимум педагогических знаний». Именно для этой цели В. А. Сухомлинским была организована родительская школа, куда родители записывались за два года до пост ...

Развитие проблемы профессионального самосознания в отечественной и зарубежной теории
Современное общество, в силу исторических закономерностей, вступило на путь переосмысления целей, ценностей и приоритетов образования. Сейчас для человека важно не только знать (большая часть знаний все равно забудется), а понимать, анализировать знания, видеть их практическую пользу, и уметь заним ...