Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Повышение качества знаний младших школьников посредством индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир»

Педагогика и воспитание » Индивидуальное задание на уроках "Окружающий мир" как средство повышения качества знаний у младших школьников » Повышение качества знаний младших школьников посредством индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир»

Страница 4

Как видим из таблицы 3, уровень успеваемости в среднем по классу не высокий.

Процент успеваемости, составляет всего 82,4%, из 17 младших школьников не успевает по предмету 3 (17,6%), больше половины младших школьников 9(52,9%) имеют средний уровень успеваемости. Это говорит о том, что применяя традиционную систему обучения, которая не предусматривает разноуровневый индивидуальный подход практически невозможно повысить знания младших школьников по предмету.

В динамике

уровень успеваемости младших школьников до эксперимента представлен на Рисунке 3.

Рисунок 3 – Уровень успеваемости младших школьников испытуемого класса до эксперимента

Таким образом, низкие показатели успеваемости по предмету «Окружающий мир», по нашему мнению, связаны с тем, что индивидуальные задания, разработанные, учителем не включают элементы разной сложности для слабых и успевающих младших школьников. Естественно слабым младшим школьникам тяжело справляться со сложными элементами в задании, поэтому у них отсутствует интерес к предмету и отсюда низкая успеваемость.

Последним измерением констатирующего этапа было определение усвоения знаний младшими школьниками.

При обработке данных подсчитывались баллы по показателям оценки уровня усвоения знаний для каждого младшего школьника в отдельности, затем выводилось среднее значение в отдельности и общее по испытуемому классу. Полученные результаты заносились в протокол.

В Таблице 4 представлены результаты младших школьников по уровням усвоения знаний, которые были распределены в соответствии со шкалой оценки уровня усвоения знаний.

Таблица 4

Результаты оценки усвоения знаний младшими школьниками до эксперимента

№№

Имя, Ф.

Средний балл

Уровень усвоения

знаний

Диана Б.

4,5

Высокий

Ксения Г.

3,5

Средний

Маша Е.

4,3

Высокий

Ира Ф.

4,3

Высокий

Тимур К.

2,5

Низкий

Миша Г.

3,3

Средний

Саша Г.

3,2

Средний

Илья П.

2,7

Низкий

Валя З.

3,2

Средний

Дима К.

2,6

Низкий

Олеся К.

4,4

Высокий

Катя Р.

3,4

Средний

Юлия К.

4,3

Высокий

Витя Ф.

3,1

Средний

Коля Г.

2,4

Низкий

Лариса П.

3,5

Средний

Роман П.

3,1

Средний

Общий уровень по классу

3,4

Средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Это интересно:

Научные концепции обучения с применением мультимедиа в образовании
Современный период развития цивилизованного общества характеризуется процессом информатизации. Это глобальный социальный процесс, при котором сбор, накопление, обработка, хранение, передача и использование информации осуществляется на основе современных средств коммуникации. Внедрение средств совре ...

Развитие творческих способностей ребенка средствами цветоведения на уроках изобразительного искусства в начальных классах
Развитие творческих способностей детей на уроках изобразительного искусства является одной из главных задач. Осуществление этой задачи возможно только при использовании на уроке различных методов и приёмов работы с детьми, при помощи которых ребёнка можно не только заинтересовать, но и помочь овлад ...

Значение каждого элемента для профессиональной деятельности
Каждый элемент структуры сознательной дисциплины имеет определенное значение в профессиональной деятельности. Например, дисциплинированность обеспечивает внутреннюю упорядоченность мыслей и эмоций, понимание того, как ранжируются цели и задачи; что первостепенно, что вторично. Дисциплинированность ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru