Особенности представлений детей 6-7 лет о нравственно-экономических нормах

1 уровень (низкий) (0%детей) он характеризуется тем, что у детей отсутствуют представления о нравственно-экономических нормах; дают характеристику поведению как положительному или отрицательному, но не могут оценить представленное в ситуации; отказываются от ответа.

2 уровень (средний) (87% детей) характеризуется тем, что дети имеют представления о нравственно-экономических нормах, но представления о поведении, в котором отражаются бережное (не бережное), экономное (не экономное) отношение бессистемны; дети не могут четко пояснить ответ.

3 уровень (высокий) (13% детей) характеризуется тем, что у детей имеют четкие, ясные, системные представления о нравственно-экономических нормах; дети правильно характеризуют бережное (не бережное), экономное (не экономное) поведение; отмечают возможные последствия поступка.

Это интересно:

Использование игровых технологий в работе с детьми младшего школьного возраста
В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через игровую технологию обучения. В.П. Беспалько дае ...

Индивидуальные формы методической работы
Самообразование. Повышение квалификации руководящих и инженерно - педагогических работников образовательного учреждения основывается на тесной взаимосвязи курсовой подготовки, методической работы и самообразования. Самообразование являться составной частью непрерывного образования руководителей и и ...

Проблемы защиты детей от вредного воздействия СМИ в России и Зарубежом
Многие родители задают закономерный вопрос - влияет ли телевидение на сознание ребенка? К сожалению, ответ неутешительный - да, влияет и очень сильно. В среднестатистической семье телевизор включен до 7-8 часов в день. Больше всего времени перед ним проводят дошкольники и пенсионеры, меньше школьни ...