Примерная форма плана сводного конспекта

Фамилии авторов публикаций даются в порядке их значимости. В колонках под фамилиями указываются страницы источника, на которых раскрыты основные вопросы плана.

Руководствуясь подобным планом, приступают к обобщению материала нескольких источников по первому пункту плана, затем по второму и т.д.

Сложные и сводные конспекты должны иметь поля, на которых читатель мог бы делать свои замечания, сопоставлять мысли и факты автора со своими собственными или мыслями и фактами других авторов.

Применять ту или иную форму записи следует в зависимости, во-первых, от ее назначения (например, для обзора литературы по диссертационной теме нужно составить сводный конспект); во-вторых, от содержания конспектируемого материала (например, при изучении трудов классиков марксизма-ленинизма очень часто прибегают к цитированию).

В практике нередко встречаются и смешанные формы записи (например, цитирование наиболее важных и сложных для понимания частей текста и конспектирование в виде изложения мыслей, идей автора собственными словами).

Это интересно:

Организация работы по развитию межличностных взаимодействий
На формирующем этапе эксперимента была организованна серия игр на развитие межличностных взаимодействий, разработана тематика классных часов «Вместе весело шагать», «Дружба крепкая не сломается», «В мире добра и зла». Дети принимали активное участие в организованных играх, готовили материал для про ...

Методист учреждения дополнительного образования детей
Методист. Кто это и что это? Должность или профессия? Какие функции в образовательном учреждении должен выполнять методист? Как правило, из-за недостатка кадров и их непрофессионализма методист — «и швец и жнец», т. е. делает все: он и информатор, и аналитик, и разработчик, и организатор в одном ли ...

Опыт работы социального педагога с детьми из неполных семей
Задачи этого параграфа: Проанализировать опыт работы социального педагога с детьми младшего школьного возраста из неполных семей в общеобразовательном учреждение на зарубежном уровне. Проанализировать опыт работы социального педагога с детьми младшего школьного возраста из неполных семей в общеобра ...