Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Изменение веса тела на протяжении физического развития школьников

Педагогика и воспитание » Оценка физического развития детей 7-15 лет, не занимающихся спортом » Изменение веса тела на протяжении физического развития школьников

Рис. 2. Величина веса тела и её производные.

А – возрастные кривые веса.

Б – интенсивность изменения веса.

При оценке физического развития детей вес тела является одним из основных показателей, характеризующих динамику массы тела. В отличии от длины тела и окружности грудной клетки вес является весьма лабильным показателем сравнительно быстро регулирующим и изменяющимся под влиянием различных экзо - и эндогенных факторов. Поэтому в ряде работ вес не рассматривался изолированно, а в сочетании с другими антропометрическими показателями. Увеличение веса тела так же, как и длина тела происходит неравномерно. Было отмечено, что первоначальный вес ребёнка удваивается к 5-6 месяцам, утраивается - к году; удвоение веса годовалого ребёнка завершается к 6 годам, а утраивается вес у мальчиков к 15 годам, у девочек - к 13 годам. Значительный прирост веса тела у мальчиков и девочек отмечается в периоде полового созревания. В этом периоде (с 10-11 до 14-15 лет) вес тела девочек больше, чем вес тела мальчиков, а с 15 лет темпы прироста веса у мальчиков выше, почему эти соотношения получают противоположную направленность, по сравнению с предыдущим возрастом. Максимум прироста веса у обоих полов совпадает с наибольшем увеличением длины тела. Прирост веса тела происходит не равномерно, это было выяснено и занесено в таблицу, из которой видно что за период от 4 до 20 лет вес тела мальчиков увеличился на 41.1 кг, тогда как вес девочек на 37,65 кг. До 11 лет вес тела мальчиков больше, чем вес тела девочек, а с 11 до 15 лет девочки тяжелее мальчиков. С 15 лет вес тела мальчиков больше, чем вес тела девочек. Кривые изменения веса тела мальчиков и девочек дважды перекрещиваются. Первый перекрёст приходится на 10-11 лет, а второй на 14-15 лет. Межгрупповые различия веса тела в средних величинах у лиц мужского и женского полов достоверны между всеми возрастными группами. Достоверность различия между средними величинами, характеризующие вес тела субъектов обоего пола изменяется в зависимости от возраста. В возрасте 10-11 и 14-15 лет достоверных различий не обнаружено. В эти сроки у исследуемых лиц отсутствуют достоверные различия между длиннотными величинами.

Интенсивность роста в изученный отрезок постнатального онтогенеза характеризуется неравномерностью. У лиц мужского пола наблюдается наиболее интенсивный прирост веса в период между 4-5 и 12-15 годами (10-15%). У девочек наиболее интенсивный прирост веса тела отмечается между 4-5 и 10-11 годами. У девочек интенсивность прироста веса во всех возрастных группах происходит более энергично.

Широко используемые в практике росто-весовые индексы не отражают в достаточной степени возрастные особенности физического развития, т.к. их величина зависит от пропорций тела, которые весьма разнообразны.

Это интересно:

Социально-психологические факторы, влияющие на проявление творчества в подростковом возрасте
На современном этапе развития психологии нельзя считать устоявшимся единое определение понятия креативность. При этом практически во всех подходах подчеркивается такая важная отличительная черта креативности, как способность выйти за рамки заданной ситуации. Установлено, что для развития креативнос ...

Тенденции развития и социально-педагогические условия гражданского воспитания в современных общеобразовательных учреждениях
В настоящее время можно выявить следующие тенденции развития гражданского воспитания в современных общеобразовательных учреждениях: - систематическое гражданское образование в школах, демократически ориентированный уклад жизни многих школ; - движение общественно активных школ, возрождение в ряде об ...

Педагогическая сущность процесса социализации
Педагогическая сущность процесса социализации предполагает рассмотрение средств социализации. В самом общем смысле это — элементы окружающей среды, которые оказывают социализирующее воздействие и проявляют себя на разных уровнях. В одних случаях педагогическим средством в процессе социализации стан ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru