Методика проведения занятий по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “

Н а основании логической структуры содержания обучения по теме: “Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “ ( рис. 1 ) нами разработан перечень учебных элементов ( табл 1 ) . В перечне учебных элементов , на основе поэтапного формирования умственных действий и умений определяется начальный и конечный уровни усвоения знаний , определяются межпредметные и внутрипредметные связи по дисциплине “ Экономика АПК “ , того учитывается специальность и курс для которого читается эта дисциплина.

На основе перечня учебных элементов по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятия “ разработана спецификация знаний умений и навыков.

На практических и теоретических занитиях необходимо дать по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “ 17 знаний , 11 умений и 3 навыка табл.2.

При разработке методики проведения теоретического урока по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “ вышеприведенные показатели из спецификации ( табл 2 ) учитываются в обязательном порядке. Это конкретизирует постановку дидактических целей обучения по теме , в соответствии с которыми разработан автоматизированный контроль знаний. Назначение этого контроля постоянное и оперативное слежение за достижением целей обучения и организации степени усвоения знаний, умений и навыков по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “.

Количественным измерителем такого контроля является коэффициент усвоения знаний. Это нормативный коэффициент при котором коэффициент усвоения больше или равен 0,7 позволяет надеяться, что минимум знаний получены и усвоены. Коэффициент варьируется в пределах от 0 до1 . Чем выше коэффициент, тем более прочные знания и умения получены в процессе обучения. Коэффициент формируется в ЭВМ при проведении тестирования по проблемному материалу темы.

Перечень учебных элементов по теме “Издержки производства”

Это интересно:

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста
Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. С 3–4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании ...

Значение пословиц и поговорок в развитии речи учащихся младших классов
Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в школе развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащае ...

Методика проведения утренней гимнастики с детьми разных возрастных групп
Для осуществления оздоровительных и воспитательных задач утренняя гимнастика должна проводиться в точно условленное по режиму время и соответствовать содержанию программе. Первое требование к ней – необходимость обеспечить правильную физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Указания к орга ...