Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Модификация теста Климова для специалистов спортивно-педагогического профиля

Страница 2

Профессиональное самоопределение личности - это одна из важных частей жизни человека, предполагающая выбор сферы трудовой деятельности и профессии, определяющая роль человека в социальной структуре общества. Ситуация выбора профессии тренера-преподавателя у каждого конкретного специалиста при всем разнообразии жизненных обстоятельств имеет общую структуру. На нее влияют различные группы факторов: позиция старших членов семьи, сверстников, педагогов; личные профессиональные планы; способности, знания, умения, навыки, достигнутый уровень личностного развития и спортивного совершенствования; уровень притязаний на общественное признание; информированность о профессиональном будущем; склонности к педагогической деятельности и др.

Наиболее успешными в педагогической деятельности являются тренеры-преподаватели, выбирающие для себя именно тот вид профессиональной деятельности, который более соответствует их личностным особенностям. Основной побудительной причиной выбора людьми педагогической профессии является ее соответствие внутренней психофизиологической структуре. В случае несоответствия, специалист выполняет работу с перенапряжением своей нервной системы, что приводит к возникновению нарушений профессионального развития. Так, при использовании "ДДО" А.Е. Климова на определение склонности специалистов спортивно-педагогического профиля, выявлено, что у тренеров-преподавателей, предпочитающих виды профессиональной деятельности "человек - природа", "человек - техника", "человек - знаковая система", установлен средний и высокий уровень проявления нарушений профессионального развития.

Наиболее "устойчивыми" к возникновению нарушений профессионального развития являются тренеры-преподаватели, имеющие склонности к видам профессиональной деятельности "человек - человек".

По Е.А. Климову, профессионалу этой схемы свойственны:

1) умение руководить, учить, воспитывать;

2) умение слушать и выслушивать;

3) широкий кругозор;

4) речевая (коммуникативная) культура;

5) наблюдательность;

6)"проектировочный подход к человеку, основанный на уверенности, что человек всегда может стать лучше";

7) способность сопереживания;

8) умение решать нестандартные ситуации;

9) высокая степень саморегуляции.

Охарактеризуем склонности "Человек-человек", необходимые специалистам спортивно-педагогического профиля.

Предмет труда: люди, группы, коллективы людей.

Большинство профессий этого типа связано: с воспитанием, обучением людей: воспитатель, учитель, спортивный тренер и др.; с медицинским обслуживанием (врач, фельдшер, медсестра, няня); с бытовым обслуживанием (продавец, парикмахер, официант, вахтер);

Согласно Е.А. Климову, возможность решения профессиональных педагогических задач определяется следующими личностными качествами профессионала:

устойчиво хорошим самочувствием в ходе работы с людьми, хорошие вербальные (коммуникативные) и организационные способности,

стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми,

доброжелательность, отзывчивость,

выдержка, умение сдерживать эмоции (хорошая саморегуляция),

способность анализировать поведение окружающих и свое собственное,

Страницы: 1 2 3

Это интересно:

Организационно – методическая работа в ДОУ
К организационно-методической работе относится оформление и ведение документации, помогающей планировать компьютерные игры с учетом их содержания и потенциальных возможностей детей разных возрастных групп. Успех работы во многом зависит от умения перспективно спланировать компьютерные программы с у ...

Сущность, содержание и виды мультимедиа в образовании
Мультимедиа является исключительно полезной и плодотворной образовательной технологией благодаря присущим ей качествам интерактивности, гибкости, и интеграции различных типов мультимедийной учебной информации, а также благодаря возможности учитывать индивидуальные особенности учащихся и способствов ...

Особенности изучения многозначных слов в начальной школе
В русском языке, как и в других языках, есть слова, которые имеют в своей семантической структуре не одно, а несколько (два и более) лексических значений. Это многозначные слова. Они противопоставляются однозначным словам, т. е. словам, имеющим одно лексическое значение. Многозначность (полисемия) ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru