Общая характеристика Дворца творчества детей и молодежи

Самое крупное многопрофильное учреждение дополнительного образования города Вологда. Оно основано в 1940 году как Дом пионеров и школьников. Организатором Дома пионеров является Софья Сильвестровна Коровина – заведующая городским отделом народного образования. Первым директором был Алексей Павлович Лапин. С открытия Дома пионеров здесь работали кружки фото, кройки и шитья, радиотехнический кружок, изостудия, в которых занималось 160 детей. Деятельность продолжалась и в годы Великой Отечественной войны, открывались новые кружки: балетный, хоровой, драматический, военный. Увеличивалось число воспитанников, которых стало 460 человек.

В последующие годы Дом пионеров стал главным инициатором и организатором городских фестивалей искусств, слетов пионерского актива, незабываемых спортивных праздников. Инициатором многих интересных дел стал городской пионерский штаб «Беспокойные сердца». В кружки, работавшие здесь мечтали попасть многие вологодские школьники. Руководили кружками талантливые педагоги - Михаил Семенович Герасименко, Павел Иванович Качинский, Владимир Петрович Орлов, Анатолий Иванович Михасик, Юрий Александрович Баранов, Жанна Николаевна Ровнякова. Руководили Домом пионеров в эти годы В.Г. Щербакова, Л.М.Самойленко, Л.А.Мельниченко. В 1981 году хозяйкой Дома пионеров стала Валентина Николаевна Митрофанова.

С 1989 года городской Дом пионеров разместился в современном четырехэтажном здании как Центр творчества детей и подростков. Городской Дом пионеров меняет свой адрес и справляет новоселье в доме № 5 по улице Ленинградской. Все 4 этажа этого современного здания занимают дети. В структуру Центра входило 8 подразделений (декоративно-прикладной отдел, спортивный клуб, школа танца, школа народного мастерства, школа «Малышок», и.т.д.), в которых занималось более 2 тысяч детей в 180 группах в возрасте от 4 до 18 лет. Педагогический коллектив Центра составлял 65 человек.

В 1999 году Центр творчества был переименован во Дворец творчества детей и молодежи. С переходом на новый статус во Дворце сохранено и получило дальнейшее развитие все лучшее, что было накоплено в предшествующие годы.

В декабре 2010 года городскому Дворцу творчества детей и молодежи исполнилось 70 лет. Тысячи мальчишек и девчонок нашли здесь свое призвание, здесь начало их жизненных дорог.

С момента образования и по сей день неизменным на протяжении всех лет остается главное предназначение Дворца - развивать творчество, инициативу детей и молодежи, организовывать их досуг.

Сегодня Дворец творчества детей и молодежи - это:

Более 3500 детей; 300 учебных групп; 206 педагогов; 168 образовательных и воспитательных программ; 3000 квадратных метров - общая площадь основного здания; 200 мест – актовый зал; 6 000 книг - библиотека; Спортивный и тренажерный зал.

Кроме основного здания (ул. Ленинградская, 5) Дворец имеет 11 филиалов в разных районах города.

Во Дворце функционируют 10 образцовых детских коллективов:

На базе основного здания работает: Центр дошкольного развития «Малышок» для детей старше 6 лет. Предметы: «Математические ступеньки», «Развитие речи», «Развитие руки», «Музыка», «Изо», «Хореография», «Развивающие игры», «Ознакомление с окружающим миром»;

Это интересно:

Проблемы и особенности дисциплины
Фундамент трудовой дисциплины закладывается уже в школьные годы. Ученик должен прочно усвоить правила дисциплины труда и его разновидности - учения, вырабатывать привычку организованного поведения, научиться беречь своё и чужое время, осознавать значение дисциплины, как условия успешного овладения ...

Организационно-методический раздел курса "Социология" в ВУЗе
Изучение дисциплины "Социология" ставит своей целью: сформировать целостное представление об обществе, проблемах и закономерностях его функционирования и развития как социальной системы; сформировать у студентов глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социол ...

Значение детского коллектива в воспитании нравственности дошкольника
Коллектив – группа людей, взаимно влияющих друг на дру­га и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совме­стно выполняемой деятельностью, общностью средств деятель­ности, единством воли, выражаемой руководством коллектива, в с ...