Социокультурные изменения и рефлексия

1.Традиционная педагогика возникла в ответ на определенные исторические требования в период роста капиталистического производства, и была направлена на подготовку исполнителей, рабочих.

Современная ситуация требует от человека другого. Прежде всего, мобильности. В быстро меняющемся мире человек должен уметь быстро меняться и приспосабливаться к ситуации. А это невозможно по нашему мнению без развернутой рефлексии. Кроме того, функция управления всё больше распределяется и распыляется. Теперь уже о т каждого гражданина требуется разбираться в политике, участвовать в работе местного самоуправления (в широком смысле слова), уметь отстаивать свои права.

Разделение на управленцев и исполнителей уходит в прошлое, каждый должен быть отчасти управленцем. В управлении участвуют всё больше людей. Наметилась тенденция перехода от лидерского управления к элитному, при этом элиты часто меняются, подбираются под конкретные задачи.

2.Есть и такой взгляд на современную ситуацию, точнее на современный социум. “На наш взгляд, суть этих перемен выражается в глубочайшем переосмыслении и радикальном преобразовании ценностей, норм, методов работы и способов мышления, процессе переоценки прошлого и настоящего, пересмотре отношения к будущему, процессе перевода неявного, подспудного, подсознательного в явное в осознанное путем экспликации и открытого обсуждения того, необходимость чего раньше всеми только переживалась и чувствовалась или только декларировалась. В научно-философском и психологическом семантическом пространстве все эти процессы идентифицируются с термином “рефлексия”. Именно рефлексия, всепрoникающая и всеохватывающая, всё более и более интенсифицирующаяся и конструктивная характеризует состояние развивающегося сейчас общественного и индивидуального сознания.”

3.Можно вести и более сильный тезис.

Все современные проблемы, стоящие перед человечеством, по нашему мнению связаны с отсутствием особого мыслительного ресурса, развернутого конструктивного анализа собственных действий, соотнесения действий с целью и условиями. По нашему мнению, проблемы, стоящие сейчас перед человечеством, сильно продвинулись бы в своем решении,если бы управленческие решения принимались с использованием мыслительного ресурса,соразмерного масштабам последствий, профессиональной полипозиционной рефлексии. История показывает, что одни и те же ошибки могут многократно повторяться не только в масштабах личного человеческого опыта, но и в масштабах межгосударственных отношений. Это говорит о том, что прошлое не рефлектируется, не становится опытом, мы не можем остановиться и беспристрастно проанализировать то, что произошло, и по этому возвращаемся в прошлое. Лучший современный пример Арабо-Израильская конфронтация.

Это интересно:

Специфика игровой деятельности у дошкольников с речевыми нарушениями
Нарушение речи - это отклонение в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде, обусловленное расстройством нормального функционирования психофизиологических механизмов в речевой деятельности. С точки зрения коммуникативной теории, расстройство речи представляет собой нарушен ...

Понятия «творчество» и «творческие способности»
Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво рис ...

Сущность понятий о компетенции и компетентности
Основной вопрос, возникающий при рассмотрении компетентностного подхода, относится к трактовке понятий о компетенции и компетентность. В зависимости от того, как определены эти понятия и их соотношение, может быть понято содержание и самого компетентностного подхода. Есть два крайних варианта толко ...