Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Использование музыкального сопровождения при проведении утренней гимнастики

Педагогика и воспитание » Методика проведения утренней гимнастики в дошкольных учреждениях » Использование музыкального сопровождения при проведении утренней гимнастики

Страница 2

Музыка помогает лучше всего организовать занятия, повысить их плотность. Освобождая воспитателя от регулирования темпа и ритма упражнений, от счета, она позволяет сконцентрировать его на педагогическом процессе, объяснениях, индивидуальных указаниях и помощи, исправлении ошибок по ходу выполнения упражнений. Музыкальное сопровождение позволяет добиваться не только высокой четкости и правильности, но и пластичности, выразительности движений. Во многом этому способствуют двигательные импровизации детей на различные темы в соответствии с ритмом и характером музыки.

Утренняя гимнастика в дошкольном учреждении является важным компонентом двигательного режима. Она обеспечивает хорошее настроение, повышает жизненный тонус. Утренняя гимнастика вовлекает весь организм ребенка в деятельное состояние, углубляет дыхание, усиливает кровообращение, содействует обмену веществ, поднимает эмоциональный тонус, воспитывает внимание, целеустремленность, вызывает положительные эмоции и радостные ощущения, повышает жизнедеятельность организма, дает высокий оздоровительный эффект. У детей, систематически занимающихся утренней гимнастикой, пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, повышается работоспособность.

Ежедневное проведение утренней гимнастики в определенное время в гигиенической обстановке, правильно подобранные комплексы физических упражнений, растормаживают нервную систему детей после сна, активизируют деятельность всех внутренних органов и систем, повышают физиологические процессы обмена, увеличивают возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы. Поток импульсов, идущих в головной мозг от всех рецепторов – зрительного, слухового, опорно-двигательного, кожного, повышает жизнедеятельность организма в целом.

Помимо оздоровительного значения, утренняя гимнастика имеет и большое воспитательное значение. Систематическое ее проведение воспитывает у детей привычку ежедневно делать физические упражнения, приучает организованно начинать свой трудовой день, согласованно действовать в коллективе, быть целеустремленным, внимательным, выдержанным, а также вызывает положительные эмоции и радостное ощущение. Кроме того, ежедневное выполнение определенных комплексов физических упражнений способствует совершенствованию двигательных способностей у детей, развивает физические качества (сила, ловкость, гибкость), улучшает работу координационных механизмов, способствует приобретению знаний в области физической культуры.

Таким образом, утренняя гимнастика является неотъемлемым организующим моментом в режиме дня дошкольного учреждения и важной составной частью физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками.

Карта анализа утренней гимнастики

Ф.И.О. воспитателя _

Образование _

Категория стаж работы _

Группа _ Кол-во детей

Критерии оценки

Уровень

В

С

Н

Подготовленность воспитателя:

наличие плана-конспекта

правильность и тщательность его разработки

Подготовка места и физкультурного инвентаря

проветривание, влажная уборка

рациональное распределение инвентаря

Подготовка детей

- форма, обувь

Организация утренней гимнастики

своевременное начала и окончание

способы организации детей для выполнения физических упражнений

рациональное использование помещения

раздача и сбор инвентаря

5. Соответствие упражнений, их сочетание

6. Последовательность выполнения

7. Выполнение главного назначения гимнастики:

оздоровительные задачи

соответствие возрасту детей, состоянию здоровья, уровням физического развития и физической подготовленности

8. Продолжительность

9. Дозировка, темп выполнения упражнений

10. Приемы регулирования дыхания

11. Оценка общей и двигательной плотности

12. Решение образовательных задач:

качество выполнения упражнений

приемы предупреждения и исправление ошибок

13. Использование музыкального сопровождения

14. Самочувствие, поведение и настроение детей

15. Уровень педагогического мастерства:

качество показа упражнений

объяснение, команды, распоряжения, указания

умение видеть всех детей

умение осуществлять контроль за самочувствием

умение осуществлять контроль за поведением и настроением

владение голосом, культурой речи, тоном

общение с детьми

16. Характер ведения утренней гимнастики педагогом:

уверенно

неуверенно

настроение педагога

Вывод:

Рекомендации:

Страницы: 1 2 3 4

Это интересно:

Отображение в программе точно поставленной цели
Как уже упоминалось . во многих учебных программах. особенно программах профессионального обучения . часто содержится обобщенное описание в виде квалификационной характеристики того опыта, которым должен овладеть в ходе обучения учащийся. В ней дается краткое описание того. что учащийся “должен зна ...

Принципы организации уроков информатики
Сформулируем несколько основных принципов организации урока информатики для младших школьников, обеспечивающих высокую степень активизации познавательной деятельности учащихся при одновременном достижении основных целей урока. 1. Использование преимущественно игровых форм занятий, особенно на начал ...

Оборудование жилища
Оборудование квартиры должно не только соответствовать требованиям гигиены и быть удобным, но и создавать определенный уют. Оборудование однокомнатной квартиры. В однокомнатной квартире мебель расставляют так, чтобы было место для работы и отдыха членов семьи. Самая необходимая мебель - стол, неско ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru