Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Формирования системы понятий в процессе обучения учащихся основной школы аппаратному обеспечению компьютера на уроках информатики

Педагогика и воспитание » Формирование понятий информатики при обучении аппаратному обеспечению компьютера учащихся основной школы » Формирования системы понятий в процессе обучения учащихся основной школы аппаратному обеспечению компьютера на уроках информатики

Страница 3

После актуализации знаний, учащимся, необходимо привести примеры использования компьютера в учебной и профессиональной деятельности. Можно задать учащимся следующие вопросы, на использование компьютера в учебной и профессиональной деятельности:

С какой целью, вы используете компьютер в своей работе?

Для чего учитель использует компьютер в своей работе?

Как работники различных профессий используют компьютер с своей работе?

Необходимо получить от учащихся полный, развёрнутый ответ на поставленные вопросы.

После приведения примеров на использование компьютера в учебной и профессиональной деятельности, необходимо сделать вывод, о том, что компьютер – многофункциональное, программно-управляемое устройство, предназначенное для автоматической работы с различными видами информации. Так же надо объяснить учащимся, что компьютер менялся стечением времени, и что компьютер не с самого начала был таким, каким он является сейчас.

После сделанных выводов, задаем учащимся вопросы на понимание. Можно задать следующие вопросы:

«Что означает термин «многофункциональное» устройство»?

«Что означает термин «программно-управляемое устройство»?

«С какими видами информации может работать компьютер?».

После того, как с учащимися были обсуждены вопросы: что такое компьютер и для чего он нужен, можно переходить к изучению поколений компьютера и решению вопроса функционального назначения основных устройств компьютера.

Аналогично формируем следующие понятия: компьютер, аппаратное обеспечение компьютера, архитектура компьютера, устройство ввода-вывода (монитор и т.д.), устройство памяти (оперативная и т.д.), процессор (арифметико-логическое устройство и т.д.), принцип программного управления компьютером, принцип однородности памяти, принцип адресности памяти, магистрально-модульный принцип, магистраль, шина, слот, контроллер, порт, тактовая частота процессора, производительность процессора, разрядность процессора, адресное пространство основной памяти, адрес байта, машинное слово, дорожка, сектор, кластер, компьютерные сети, локальные компьютерные сети, глобальные компьютерные сети, топология компьютерных сетей, сервер, хост-компьютер, узел сети, сетевая плата, модем, линия передачи, кабель, IP-адрес, домен, доменное имя, протокол, протокол TCP/IP.

Каждое понятие находится в тесной связи между собой. Раскрывать понятия следует последовательно, в перечисленном порядке. Например, если мы даем определение аппаратное обеспечение компьютера, то наряду с ним, необходимо ввести такие понятия как: архитектура компьютера, устройство ввода-вывода (монитор, мышь), устройство памяти (оперативная память, КЭШ, АУ, УУ, ПЗУ), процессор (арифметико-логическое устройство и т.д.), принцип программного управления компьютером, принцип однородности памяти, принцип адресности памяти, магистрально-модульный принцип, магистраль, шина, слот, контроллер, порт, тактовая частота процессора, производительность процессора, разрядность процессора, адресное пространство основной памяти, адрес байта, машинное слово, дорожка, сектор, кластер

Изученные понятия будут использоваться при объяснении программного обеспечения компьютера, при изучении информационных и телекоммуникационных технологий. В данном разделе, будут раскрыты следующие понятия: программа, файл, каталог, ярлык, операционная система, компьютерные сети, локальные компьютерные сети, глобальные компьютерные сети, топология компьютерных сетей, сервер, хост-компьютер, узел сети, сетевая плата, модем, линия передачи, кабель, IP-адрес, домен, доменное имя, протокол, протокол TCP/IP

Каждое понятие необходимо раскрывать последовательно, начиная с актуализации знаний, приведений примеров, обобщаем, делаем вывод, и только потом, предлагаем учащимся вопросы на понимание.

Страницы: 1 2 3 

Это интересно:

Направления и содержание деятельности методической службы
Направления и содержание деятельности методической службы охватывает тот круг проблем, которые связаны со спецификой педагогической работы с детьми в сфере дополнительного образования. Основные направления деятельности методической службы учреждения дополнительного образования детей продиктованы со ...

Основные функции и особенности проблемного обучения
Функция проблемного обучения состоит в том, чтобы познакомить учащихся с методами научного познания, научить творческому приобретению и применению знаний и умений. Овладение опытом творческой деятельности не самоцель обучения, а одно из средств воспитания творческой личности. Проблемное обучение на ...

Способы выявления одарённых детей
Выявление одаренных детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Поэтому вместо одномоментного отбора одаренных детей необходимо направлять усилия на по ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru