Теоретические основы формирования математических представлений детей старшего дошкольного возраста

ШорыгинаТ.А. и Ерофеева Т.И. разработали специальные математические сказки для детей дошкольного возраста. В них отражаются математические понятия, которые должны быть усвоены детьми данного возраста.

Большунова Н.Я. разработала учебное пособие «Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки». Данное пособие содержит сценарии занятий, в которых используются как авторские математические сказки, так и народные для драматизации в каждой возрастной группе. Сказки распределены по математическим представлениям, что позволяет их использовать как на занятии, так и вне его.

Итак, вопросом формирования математических представлений у детей дошкольного возраста занимались многие педагоги (начиная с Я.А. Коменского и заканчивая современными исследователями), которые рассматривали математическое развитие детей, начиная с младшего дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте исследователи выделяли методы и приемы обучения, такие как беседы и занятия, разнообразные игры и занятия, а на современном этапе также использование специальных математических сказок, исследователи говорят, что математическое развитие должно быть связано со всеми деятельностями детей и обучение должно осуществляться без принуждения и давления. Далее в своей работе мы рассмотрим этапы формирования математических представлений старшего дошкольного возраста и раскроим содержание.

Это интересно:

Основные направления развития системы образования в Челябинской области
Целью управления системой образования области является развитие и повышение роли образования как ключевого, определяющего фактора устойчивого социально-экономического развития и инвестиционной привлекательности области; сохранение лидирующих позиций Челябинской областной образовательной системы в Р ...

Реализация принципа проектирования познавательной среды в системе дополнительного образования в условиях модернизации деятельности
Необходимость модернизации системы дополнительного образования, которая cтала осознаваться педагогическим сообществом с середины 90-х годов, обусловлена комплексом социальных и педагогических факторов. К ряду социальных факторов относятся: диверсификация образования - возникновение образовательных ...

Приемы развития геометрических представлений младших школьников при обучении математики в вариативных программах
Анализируя учебники по математики для начальной школы, можно сказать, что в них присутствуют задания на развития пространственного мышления. Но несмотря на это, нужно использовать не только тот материал, что дан в учебнике, но и искать свои задания, упражнения, которые бы формировали у учащихся про ...