Детско-юношеский военно-патриотический клуб «Святогор»

В 2009 году команда «Святогора» участвовала в VI Всероссийских Суворовских сборах военно-патриотических клубов России. И из 12 команд-участниц команда «Святогора» заняла 1 место в перетягивании каната и спортивном метании ножей, 2 место в соревнованиях по биатлону.

«Святогорцы» сотрудничали с всесезонным лагерем-базой МЧС России «Русичи», находящейся недалеко от поселка, где проходят курс горно-высотной подготовки.

С осени 2009 года клуб сотрудничает с Федерацией Русского Боевого Искусства (г. Москва). На базе Федерации РБИ в Ивановской области ребята, участвовавшие в соревнованиях по рукопашному бою межрегионального и всероссийского уровней, получают аттестацию и спортивные разряды.

Среди главных и особенно востребованных проектов клуба - создание на базе ДЮВПК «Святогор» Центра военно-патриотического воспитания молодежи в Борисоглебском МР, с комплексным подходом и принятием необходимых мер по прекращению и предотвращению сложившейся ситуации аморализации, криминализации и других асоциальных негативных явлений в обществе, в частности в молодежной среде.

Это интересно:

Диагностика особенностей формирования речевой сферы детей от 1,5 до 3,5 лет
Называние предметов. Покажите ребенку несколько простых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч и чашку. Спросите его: «Что это?» 3,5 года - называет все предметы. Идентификация изображений по названию. Покажите ребенку картинки, изображающие кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку и я ...

Общие принципы интеграции в эффективной подготовке школьников к безопасной жизнедеятельности
Исходя из того, что ОБЖ – предмет сугубо практический и охватывающий все стороны человеческой деятельности, в планировании преподавания данного предмета в средней школе необходимо учесть связь ОБЖ с другими предметами школьной программы. Использование таких связей позволяет не только усилить положи ...

Характеристика имеющихся предметных диагностик
О важности предметных диагностик говорит В.В. Давыдов. Отмечая важность исследования мышления на материале разного рода, он считал, что “результаты, полученные на внеучебном материале, ограничивают возможности их использования в сфере предметно-содержательного знания”. Разработкой предметных диагно ...