Направления развития междисциплинарной интеграции в образовательном процессе ВУЗа

Объем работы не соответствует требованиям.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

Актуальность темы не доказана.

Цель работы не достигнута.

Использованная литература не отвечает современным требованиям.

Теоретический анализ дан описательно, отсутствует отражение позиции студента по проблемным вопросам.

Не представлен передовой опыт практической деятельности.

Методы исследований не соответствуют задачам. Применены устаревшие методики проведения экспериментальной работы.

Отсутствует анализ экспериментального материала.

Выводы не соответствуют цели работы.

Отсутствуют предложения по дальнейшему решению заявленной проблемы.

Работа оформлена с нарушениями стандартов оформления текстовых документов.

Междисциплинарная интеграция – требование времени. Суть изменений, в подготовке специалистов XXI века, наряду с ориентацией обучения на практику, видится в междисциплинарном взаимодействии. Умение комплексного применения знаний, их синтеза, переноса идей и методов из одной науки в другую лежит в основе креативности как требования к любой деятельности человека в современных условиях. Вооружение такими умениями будущего специалиста – актуальная социальная задача высшей школы, диктуемая тенденциями интеграции в науке и практике и решаемая с помощью междисциплинарных связей.

Это интересно:

Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников
Учитывая нарастающие темпы преобразований в обществе, и, следуя очевидной логике Концепции модернизации российского образования, которая предполагает ориентацию образовательной системы на новое качество, возможно предположить, что педагогическая поддержка старшеклассников в профессиональном самоопр ...

Рабочий план диссертационного исследования
Для диссертанта главным повседневным контролером работы над диссертацией является разработанный им рабочий план диссертации. Рабочий план – это подробный перечень вопросов по теме каждой структурной части диссертации, это совокупность «элементарных», то есть более нераздробленных, доведенных до пре ...

Дифференцированный подход при организации домашней работы
Понятие “дифференциации”. Как нет на дереве двух одинаковых листьев, так нет двух школьников, обладающих одинаковым набором способностей, умений, поведенческих реакций и т.д. Как правило, выбираемый учителем средний темп работы на уроке оказывается нормальным лишь для определённой части учеников, д ...